1.7我们的“过山车”同步练习教科版三年级科学下册

1.7我们的“过山车” 同步练习 教科版 三年级科学下册 一、填空题 1．小球在“过山车”轨道上的运动形式是__________、__________。 2．在搭建“过山车”时，必须要有__________轨道和__________轨道。 3．设计制作“过山车”时，我们可以用软尺和细绳来测量轨道的__________。 4．为了让“过山车”运动得快、远，小球的起点往往在“过山车”的__________。 5．我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完全部轨道，不能___________。 6．我们在做好的过山车上，比较不同轨道上小球运动的快慢时，一般会用到__________、__________和__________。 二、选择题 7．在设计和制作“过山车”时，考虑小球要自行滚动需要设计成有（    ）。 A．直线 B．曲线 C．坡度 8．为了有效避免因为材料不足而导致不能完成“过山车”的搭建，搭建“过山车”轨道模型时，我们应该从位于“过山车”（    ）开始搭建。 A．最低处的终点 B．最高处的起点 C．轨道的中点 9．在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到（    ）。 A．制作——设计——评价 B．边制作边设计 C．设计——制作——评价 10．在搭建过山车的活动中，画设计图的作用是（    ）｡ A．发现问题 B．展示想法 C．评价好坏 11．我们在课堂上进行了“过山车”的设计、制作与测试。在设计“过山车”轨道时，我们要（ ）。 A．把过山车的起点放在最低处 B．使整个轨道路线保持封闭和连续 C．上下层路线重叠时，位于上层的路线使用虚线，并配上文字说明 12．在设计和搭建“过山车”轨道时，以下做法正确的是（    ）。 A．设计图中若是上下层轨道有重叠，则可用虚线来表示下层轨道，并配上文字说明 B．可以不按照设计图的要求，随意拼搭轨道 C．为了让小球滚动的更快，轨道坡度应该设置得越大越好 13．骑马比赛结束后，小美一家人远远看见儿童乐园里有过山车，小美就给爸爸和妈妈介绍自己在课堂上和同学们一起设计和搭建自己的“过山车”的过程与体验，下列说法错误的是（    ）。 A．过山车要有曲线轨道和直线轨道 B．需要小组合作从“过山车”起点或终点开始搭建 C．不需要按照设计图搭建，可自由发挥想象 14．“过山车”设计合理，小球滚完全部轨道不脱轨的是（      ）。 A．“过山车”的坡度要多且越大越好 B．曲线轨道坡度要小些，直线轨道可以大些 C．轨道起点一定要放在低处 15．快速运动的过山车运动到回环顶部时不会掉下来，是因为（    ）。 A．过山车没有受到重力 B．过山车受到的重力足够大 C．过山车受到的离心力比重力更大 16．制作我们的“过山车”，要经历的过程是（    ）。 A．在纸上设计轨道路线—调试与评价—根据设计图制作“过山车” B．调试与评价—在纸上设计轨道路线—根据设计图制作“过山车 C．根据设计图制作“过山车”—在纸上设计轨道路线—调试与评价 D．在纸上设计轨道路线—根据设计图制作“过山车”—调试评价 17．下面方法可以让“过山车”上的小球运动得更快的是（    ）。 A．轨道坡度再大一点 B．终点设计得再高一点 C．轨道设计得再宽一点 18．在制作“过山车”时，要让小车的运动速度更快，需要（   ）。 A．多一些直线轨道 B．轨道的坡度大一些 C．多一些曲线轨道 19．以下“过山车”轨道设计图中，符合科学道理的方案是（    ）。 A． B． C． 20．小球在“过山车”轨道上经过向下倾斜一段时，速度（    ）。 A．变慢了 B．没变化 C．变快了 三、判断题 21．“过山车”沿着轨道运动，运行方向会发生变化。( ) 22．拼搭“过山车”的时候可以按照从低到高、从终点到起点的顺序进行。拼搭的过程中，可以对设计进行微调，同时记录在设计图上。( ) 23．“过山车”设计要求中，轨道一般要求有直线轨道和曲线轨道。( ) 24．为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的最高处。( ) 25．“过山车”测试实验中，同一“过山车”，只要把起点设置得高，小球就运动得快。( ) 26．在建造过山车时，设计图是没有用的，建造过程中能随意修改。( ) 四、连线题 27．请把在搭建“我们的过山车”中的基本步骤按顺序连起来。 第一步                根据“过山车”的设计要求，完成评价 第二步                根据设计图和材料，制作我们的“过山车” 第三步                在纸上设计“过山车”的轨道路线 第四步                仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到