10.2体会认识发展的历程课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

10.2体会认识发展的历程 第十课 推动认识发展 (1)含义: 感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 (2)局限性: 感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。 一.从感性具体到思维抽象 1.感性具体 第一印象主要为感性具体,是对事物外部现象的反映,不是对事物本质和规律的反映,因而不一定具有可靠性。 (2022秋·黑龙江绥化·高二校考期中)弗兰西斯·培根说:“真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采取原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。”这句话的寓意是( ) A.感性具体是对现象的认识,思维抽象是对本质的认识 B.感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识 C.思维抽象有赖于感性具体 D.思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作 【详解】AC:材料体现的是哲学家要对现象进行加工、抽象、总结,没有体现感性具体是对现象的认识,思维抽象是对本质的认识,要而没有体现维抽象有赖于感性具体,AC不选。 B:感性具体是对事物多种多样的现象和外部联系的认识,B不选。 D:真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采取原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜,这表明思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作,D入选。 故本题选D。 (2021秋·天津南开·高三统考期中)蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能,研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。这个过程体现了( ) ①思维过程以感性具体为起点 ②从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法 ③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的 ④通过思维抽象获得的认识是对事物整体及其发展规律的认识 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【详解】①③:们根据蛙眼的结构和功能,研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”体现了思维过程以感性具体为起点和感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的,①③符合题意。 ②:从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法,②说法错误。 ④:通过思维抽象获得的认识可能是正确认识也可能是错误认识,④说法错误。 故本题选C。 (1)含义: 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。 (2)目的与内容: 实践的需要不同,抽象的目的和内容也就不同。 既可以从事物整体中抽取某一部分,抽取事物某一方面质的规定性,也可以从事物个性中抽取某种共性,等等。 示例1:“这朵花是红色的”,是将“红色”这种属性从这朵花的多种属性中提取出来,至于这朵花的其他属性,如形状、气味等都被思维舍弃了。 2. 思维抽象: 下列展现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。 第一级抽象 第二级抽象 第三级抽象 1+2=2+1 4+5=5+5 8×6=6×8 9×7=7×9 A+B=B+A A×B=B×A ARB=BRA 以自然数表示具体事物的量,具体事物之间的换位关系 以A、B表示任意自然数,抽象的数量之间加、乘的换位关系 抽象的符号之间的换位关系 示例评析 (2022春·江西抚州·高二校联考期中)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示任意自然数;R表示相加或相乘)。这一思维过程( ) ①是从个性中抽取共性的思维活动 ②集中体现了人类思维的自觉选择性 ③是一个由浅入深的认识运动过程 ④充分印证了矛盾的普遍性和客观性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【详解】①:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,体现了从个性中抽取共性的思维活动,①符合题意。 ②:材料体现了人类思维的主动创造性,而不是自觉选择性,故②不符合题意。 ③:思维抽象由简单到复杂,体现了认识是一个由浅入深的过程,③符合题意。 ④:材料体现的是思维过程并未涉及矛盾的客观性,④不符合题意。 故本题选B。 (2022·天津·高三校联考期中)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示任意自然数;R表示相加或相乘)。 这一思维过程( ) A.是从共性中抽取个性的思维活动 B.集中体现了意识具有直接现实性 C.是感性认识上升到理性认识的过程 D.充分印证了真理的反复性和无限性 【详解】A:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定体现了从个性中抽取共性的思维活动,故A错误。 B:人类的实践活动具有直接现实性,故B错误。 C:思维抽象由简单到复杂,体现了思维抽象推动感性