第1课 文明的产生与早期发展 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

必修《中外历史纲要（下）》 世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立 运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序 的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 原始社会 奴隶社会 封建社会 古代史 近代史 现代史 资本主义社会 教材结构 社会主义社会 资本主义社会 课标要求： 1、知道早期人类文明的产生 2、了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件 第1课 文明的产生与早期发展 一、探源——人类文明的产生 二、探知——多元文明的特点 三、探究——文明多元的原因 第1课 文明的产生与早期发展 私有制和阶级、国家、城市、文字 （一）人类早期文明产生的标志有哪些？ 一、人类文明的产生 （二）人类早期文明产生的历程 1、前提： 一、人类文明的产生 水稻 粟 大麦 小麦 豆类作物 芋头 原始农业和畜牧业的产生 玉米 南瓜 2、手工业和商业的出现 （1）原因：要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品 （2）表现： 手工业：一部分人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。 商业：不同地区产品互通有无，促进了交换和贸易。 一、人类文明的产生 （二）人类早期文明产生的历程 （3）影响： 社会经济的发展，使一部分人能够脱离社会生产活动而专门从事管理和文化创造工作 农耕生产需要人们定居生活，进而推动了早期城市的形成 社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。 （1）原因： 社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 （2）表现： 在考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞穷人的房屋狭小。 富人的墓中随葬品丰厚，穷人墓中随葬品很少或几乎没有随葬品。 为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。 剩余产品 私有制 阶级 阶级对抗 阶级差别 3、私有制和阶级产生 （二）人类早期文明产生的历程 一、人类文明的产生 （二）人类早期文明产生的历程 4、早期国家的出现 （1）在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 （2）原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。人类由此进入奴隶社会(最早的奴隶社会)。 （3）出于记事和管理的需要，文字产生了。（地图册P2） 一、人类文明的产生 采集 渔猎 农耕 畜牧 手工业 社会分工 剩余 私有 阶级 国家 文字 播种收获 定居 城市 生产力 矛盾 记事 管理 生产力 文明 思考：文明产生的根本动力是什么？ 生产力的发展 5、简要概述文明产生的历程 一、人类文明的产生 （二）人类早期文明产生的历程 古代主要文明示意图 古埃及文明 约BC3500年左右 古代两河流域文明 约BC3500年左右 古印度文明 约BC3千纪 中国文明 约BC2070年 古希腊文明 约BC2千纪 二、探知——多元文明的特点 12 两河流域文明 前3500年左右 （尼罗河文明） 古印度文明 克里特和迈锡尼文明 （古希腊文明） 按照各地区进入文明的先后顺序制作历史时间轴。 前3千纪 前3000 前2001 前2000 前1001 前2千纪 二、探知——多元文明的特点 中国文明 前2070 二、探知——多元文明的特点 区域：古代西亚两河流域 （1）地理环境： （2）产生发展： （3）文明表现 （1）公元前3500 年左右，产生了最初的文明。 （一）古代西亚文明 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、 洪水和方舟传说、发明60进位制、战车。 （2）约公元前2900 年，两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家。 建立君主专制制度 颁布《汉谟拉比法典》，宣扬君权神授， 维护奴隶主的利益和权威。 （3）约公元前18 世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域。 两河流域大部分地区干旱少雨, 但幼发拉底河