第一单元第5课《练习一》第2课时（教案）三年级下册数学苏教版

《练习一》第2课时教案 【教学内容】 苏教版教材三年级下册《练习一》第二课时，数学书第8页第7—12题。 【教学目标】 1．较熟练地掌握两位数乘两位数的估算方法，能熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。会解决有关乘法简单的实际问题。 2．联系已有的知识，掌握运用有关乘法估算、笔算解决实际问题的方法。 3．在练习过程中，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，培养自我总结、自觉检验的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 【教学重难点】 重点：熟练计算两位数乘两位数的笔算和估算，用乘法估算解决实际问题。 难点：通过练习，把估算和笔算结合起来，进一步提高计算能力。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入 1．复习两位数乘两位数的估算 提问：还记得两位数乘两位数时如何估算的吗？ 预设：估算两位数乘两位数时，看每一个数接近哪一个整十数，然后计算几十乘几十。 如：27×32，当我们进行估算时，看27接近30,32接近30，所以估算时直接算30×30＝900。 2.激发兴趣： 两位数乘两位数,为什么积不可能是五位数？ （积最大是四位数） 两位数乘两位数, 积可能是两位数吗？ 10×10 =100 （积最小是三位数） 3．导入：接下来我们就运用乘法的估算来计算和解决一些实际问题。 二、用估算解决实际问题 1.完成练习一第7题。 出示题目，学生齐读题目。 一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克。这辆卡车超载了吗？ （先估算，再用竖式计算） 核对时说说怎样解决。 因为50×60＝3000，所以47×58＜3000，所以卡车没有超载，算式为47×58＝2726（千克） 追问：估算的时候，怎么估算？为什么？ 2.完成练习一第8题 出示题目：周庄村组织272名村民去旅游。估算一下，租5辆这样的客车够吗？至少要租多少辆这样的客车？ 学生齐读题目，出示第一个问题。 明确要看5辆这样的车够不够，可以先进行估算，大家自己先估算一下。 出示第二个问题。 说说你是怎样解决的。 把题中每辆车的座位数看作50，因为50×5=250，表明5辆车最多坐250人，租5辆这样的客车是不够的。另一方面，由于租6辆车大约可以坐50×6=300(人)，因此初步估计至少要租6辆车。经笔算检验，估计是正确的。 3.完成练习一第9题 出示题目：学校买81块地砖铺一个实验室，付出4000元，找回一些。估计一下，学校买的是哪种地砖？ 学生读题，出示第一个问题。 提问：要想快速地知道买的是哪种瓷砖，你打算怎么办？ 第一种：每块42元，42接近40，40×80＝3200（元）。 第二种：每块49元，49接近50，50×80＝4000（元）。 第一种：每块58元，58接近60，60×80＝4800（元）。 初步估计，其中总价小于且接近4000元的是每块49元的地砖。 三、解决简单的两步计算实际问题 1.完成练习一第10题 出示题目：.王大伯把收获的苹果运往外地，已经装满15车，每车28筐，还剩下16筐。王大伯一共收获苹果多少筐？ 学生读题分析。 指出：要求“一共收获苹果多少筐”，首先要知道“运走了多少”。 明确：一共收获的苹果包含两部分，一部分是运走的，另外一部分是剩下的。 2.完成练习一第11题 锦绣小区一幢多层楼房住24户，一幢小高层楼房比多层楼房多住64户。12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？ 提问：从题目中你知道了哪些数学信息？ 要求“12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？” 需要先算什么？再算什么？ 3.完成练习一第12题 出示题目：商店一天卖出4盒钢笔，每盒12支，一共卖出多少支？每支钢笔10元，一共卖了多少元？ 先出示第一个问题。 提问：已知什么，要求什么？数量关系是什么？ 出示第二个问题。 提问：这题该怎么解决？ 4.出示课堂补充题目： 体育用品店一共有3种游泳镜。 （1）教练准备买45副游泳镜，最多花多少元？最少呢？ （2）教练买了其中一款游泳镜31副，一共付出2100元，你觉得他买的是哪一种？ 分析：（1）让同学们说说数量关系：每副的价格×副数=一共的钱 最少：59×45=2655（元） 最多：78×45=3510（元） （2）如果具体算一算，则得到： 78×31=2418（元） 67×31=2077（元） 59×31=1829（元） 也可以估一估： 78×31≈2400（元） 67×31≈2100（元） 59×31≈1800（元） 四、拓展提升 数字谜也叫“算式谜”、“虫蚀算”。为什么叫“虫蚀算”呢？就是古代没有很好的防虫措施，书上的一些算式常常被虫子吃掉一部分，人们在看书的时候就得想办法，根据剩下的部分，来判断吃掉的是什么数。 先来看下面这题： 谁来说说怎么做的。先把能确定的数字填进去，打开一个突破口，然后一个