7.2节奏与旋律 课件 2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册

1.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系? (1)当集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利 益时,我们更乐于_______________。 (2)当集体规则与个人意愿发生冲突时,我们通常会让 个人意愿___________________。 积极遵守和维护 服从集体的共同要求 平衡点 (3)理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和 实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的_______。 怎样让集体的和声更美 1、为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己， 遵守规则，以保持集体的和谐之美。 2、对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过 恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 3、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐声 第二框 节奏与旋律 1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。 2.培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。 3.正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不同，责任不同；调整自己的节奏，更好地融入集体生活。 板块一:我在多个集体中 活动一：细数角色 思考： 你所在的集体有哪些？ 在这些不同的集体中，你分别扮演什么角色？ 【总结归纳】 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 我在多个集体中 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的 旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节 奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 保持个人节奏与集体旋律和谐的原因 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动二：角色冲突 思考P68探究与分享： （1）在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体? （2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么? 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 总结归纳 活动三：解决冲突 （4）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？ （5）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级） 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 【总结归纳】 我在多个集体中 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3 排解角色冲突带来的烦恼的方法 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我在多个集体中 学习新知 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 4 解决不同集体的角色冲突的好处 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 探究与分享 上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。 15 板块二:集体中的“小群体” ①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？ 活动四：寻找小群体 【总结归纳】 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 “小群体”的形成 “小群体”的积极影响 （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 集体中的“小群体” 在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更