Unit 2 Lesson 4 Again, please（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 2 Introduction 课题Lesson 4 Again， please！（课 型：复习课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。能向他人介绍自己。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学目标 1、语言能力目标： 能熟练听说认读本单元单词：Mr, this, what, is, your, name, my, she, he, friend, me, look, what’s, he’s, she’s. 能够用“This is... She’s/He’s my friend.”介绍他人或自己的朋友，能在真实的情境中灵活运用本单元所学的知识与他人交流，结交新朋友。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点： 能够熟练掌握本课复习的重点单词和目标语句。 能综合运用本单元句型进行交流。 This is... She’s /He’s my friend. What’s your name? My name is … 难点：学生能够运用所学知识在真实的语言环境中进行交流，形成良好的语言习惯。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Free talk. Hello! What’s your name? My name’s … Nice to meet you. Nice to meet you, too. How are you? I’m fine, thank you. 【设计意图】教师与学生的自然交流，拉近了师生之间的距离，营造出一种和谐的教学氛围，既创造了学生开口说英语的机会，同时也复习了所学过的问候语。 Step 2 Revision. （一）复习第二单元的单词和第一课的课文。 1. Review the words. (Mr, this, is, what, what’s, your, name, my, she, she’s, friend, he, he’s, me, look) 齐读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词。 竞赛“Read the words as quickly as you can.”抢答单词。 做游戏：Guessing game。（多媒体课件：让学生猜白板上将显示的单词是什么） 【设计意图】做游戏，既可以激发学生学习的兴趣，又复习巩固了所学过的单词。 2. Listen to the tape, and speak out the sentences .(听第一课的课文，将所听到的英语句子说出来。) 【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第一课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力能力。 3. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小组练习读课文，并表演课文。) 【设计意图】通过这种演一演的形式，复习学过的课文，培养了学生小组合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 4. Sing an English song: This is Jenny. （学生随着音乐唱Unit