整体感知—人口与城乡形态（单元教学课件）-【大单元教学】高一地理同步备课系列（人教2019必修第二册）

人口与城乡形态 ——设计理想的家园 第六单元 高一地理大单元教学 1、运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 2、结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。 3、结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 4、运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。 课标要求 2 研读资料，绘制大单元整体结构的思维导图，明确单元关键词之间的联系，为构建你心中的理想家园提供设计标准。 通过研究我国部分地区人口迁移和城镇化发展历程，归纳出城镇化各阶段的特点和面临的问题，为我国城镇化的发展提合理化建议。 通过巴西利亚和安徽宏村建设等案例的分析，绘制理想家园布局图，形成完整的城乡形态建设理念。 以“人口、聚落与空间、资源的关系”为核心重构单元体系，结合理想家园的设计理念，分析兰斯塔德城市格局，为目前我国城市扩张问题，提出合理的解决措施。 单元目标 3 学习进程 学习任务 学时划分 整体感知 理想家园的构想 2学时 探究建构 理想家园的论证 1学时 应用迁移 理想家园的建设 1学时 重构拓展 理想家园的反思与完善 2学时 学时安排 第壹部分 整体感知 理想家园的设想 1.研读文本，归纳人口分布和迁移的影响因素，并描述城镇化的发展历程及特点。 2.绘制思维导图，以小组为单位展示成果，说明单元关键词之间的相互联系，为理想家园的初步构想提供依据。 3.举出3个实例，阐释人口、乡村、城镇与自然环境的内在关系，设计构建理想家园的思路。 学习目标 6 有的人想要在海边建一处海景房，面朝大海，春暖花开；可以听听海的声音，可以看看太阳从海平面慢慢升起......有的人想卸甲归田后，在老家农村建个四合院，种两畦菜，呼吸新鲜空气，一家人其乐融融......有的人想选择归隐山林，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的神仙生活......作为地理人，我们研究人口、研究城市，都是为了创设更好、更舒适的生活环境。让我们利用知识，运用智慧，致敬生活，创建理想家园！ 情境任务 四合院 海景房 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 人口分布，主要是指人口数量在不同尺度区域的分布状况。 世界人口的分布面貌，是人类在改造自然、发展生产和繁衍后代的过程中逐渐形成的。它无时无刻不受自然和人文诸因素的制约。 什么是人口分布？ 观察世界人口分布图（课本P3 图1.2）和中国人口分布图（课本P7 图1.9）。 【问题】1.总结世界人口、中国人口分布的主要特点，并分析其影响因素。 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 【问题】1.总结世界人口、中国人口分布的主要特点，并分析其影响因素。 （1）世界人口分布是均匀的吗？找出图中典型的人口稠密区和人口稀疏区，并分析原因 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 东亚 南亚 西欧 北美东部 世界人口稠密区 东南亚 自然条件优越；古老的文明中心； 开发历史悠久； 农业生产发达。 资本主义发展最早； 工商业贸易繁荣。 世界上最发达的工业和金融贸易区。 （1）世界人口分布是均匀的吗？找出图中典型的人口稠密区和人口稀疏区，并分析原因 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 （1）世界人口分布是均匀的吗？找出图中典型的人口稠密区和人口稀疏区，并分析原因 高纬度、高海拔的寒冷地区，由于严寒在很大程度上限制了人类的生活和生产，人口稀少。 干旱的沙漠、戈壁地区，由于降水量极少， 生存环境恶劣，往往成为无人区或人口稀少区。 湿热的雨林地区也不适宜人类居住。 世界人口稀疏区 Sparsely populated areas of the world 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 20°N 60°N 80% 北半球中低纬度 沿海地区 海拔较低地区 不断趋向于城镇地区 主要集中分布在北半球中低纬度的近海平原地带，并不断趋向于城镇地区。 人口分布——趋向性 （2）世界人口分布主要趋向于哪些区域？小组合作总结世界人口分布特点。 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 【问题】1.总结世界人口、中国人口分布的主要特点，并分析其影响因素。 【参考答案】 1.世界人口分布特点： 世界人口分布呈现不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。人口主要集中在北半球中低纬度的近海平原地带，并不断趋向于城镇地区。 世界人口为什么这样分布，受哪些因素影响？ 人口的空间分布——建设理想家园的基础条件 学习活动一 （3）通过以下案例，总结影响世界人口分布的因素（提示：自然/人文） 高原和山地 ①地处热带的高原和山区，气候凉爽，雨量适中，排水通畅； ②海拔超过了疟蚊的分布线