2023年中考语文二轮复习：病句专题

中考语文病句专题 初中语文病句的解题技巧1 表意不明。 ①指代不明。例如： 王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。 他是指王新还是李红不明确。又如：我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。 这里指代不明，应改为那里 ②意思混杂，不知所云。例如： 这些年，写文章的人特别喜欢该和其这两个带有文言色彩的词。该和其当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用这那他之类，文章更流畅。这就提出一个问题：该和其要用得恰到好处。 前面说该和其当然可用，中间又讲现代汉语中的这那他使文章更流畅，最后又说该和其要用得恰到好处，使读者无法明白该和其与这那他用哪个更好。 ③歧义句。例如： 请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。 此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张；返，两张。又如： 这个厂超额完成了全年计划的百30%，受到上级表扬。 此句两种理解：一种，比全年计划多出30%；另一种，只超出全年计划的30%. 总结：表意不明包括指代不明，意思混杂，不知所云，歧义句，这些都是表意不明的问题所在。 初中语文病句的解题技巧2 在阅读中会出现一种新的题型，就是给一大段话，在其中找病句。 1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语) ①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。 改正：删去通过或者使，句子就有主语了。 ②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。 改正：在流失后面补充的行为，这样句子就有了宾语了。 ③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。 改正：在干预后面补充的方法，这样句子就有了宾语了。 总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。 2、搭配不当 ①、省委省政府追认他为湖南省抗冰救灾模范烈士等荣誉称号。 改正：将追认改为追授，或者删去等荣誉称号。 ②、为了活泼毕业班同学的课余生活 改正：将活泼改为活跃或丰富。 ③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。 改正：将表现改为展示。 总结：修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。 3、语序不当 ①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 改正：将改正并认识调换为认识并改正。 ②、经过精心筛选和广泛征集，20xx年上海世博会将以海宝为吉祥物。 改正：将精心筛选和广泛征集调换为广泛征集和精心筛选。 ③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。 改正：将发射并研制调换为研制并发射。 ④、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。 改正：将能丰富人的情感和能增长人的知识调换。 总结：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。 4、自相矛盾 ①、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，改正：近和余自相矛盾，删其一 总结：修改的一般方法--找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。 5、重复累赘 ①、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的.措施。 改正：删去不字。 ②、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗? 改正：删去句子中第二个不字。 ③、为了防止不感染禽流感，请大家注意个人饮食卫生。 改正：删去不字。 ③、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280公里。 改正：删去每小时。 初中语文病句的解题技巧3 初中语文病句解题技巧之逻辑分析法 【—病句解题技巧之逻辑分析法】，有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。 （四）逻辑分析法。例如： ①该市有人不择手段仿造伪劣产品 ②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。 总结：逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。 初中语文病句的解题技巧4 （一）紧缩法。常用的语法分析方法。例如： 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。 例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变