执行力决定成绩高低

执行力决定成绩高低 徐春国 博士 春国教育·学习力研究中心 一、学习执行力的定义： 贯彻落实教师传授的知识、理念和方法策略的操作能力，以及落实自己学习计划的实践能力。 学习好的孩子成功的原因各不相同，但都有一点是肯定的，那就是都具有超强的执行力。 执行力其实就是一种学习态度。 要想获取高分必须要有执行力。 执行力案例 东北一家国有企业破产，被日本财团收购。厂里的人都翘首盼望着日方能带来让人耳目一新的管理办法。出人意料的是，日本人来了，却什么都没有变。制度没变，人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果怎么样？不到一年，企业扭亏为盈。日本人的绝招是什么？ 分析：执行！雷厉风行、坚决地执行。日本人的聪明在于，他们排除了所有羁绊，一针见血地抓住了企业的本质。类似案例很多。 学习案例：“四清原则”帮助一个学校、一个班级、一个学生“逆袭”。 分析：能否“逆袭”其实就看你执行的决心和力度。 二 做学生的本质是什么？ 按人的发展规律和社会需求预设的目标，然后对此目标予以坚决的操作实现。更简约地说，学习的本质就是执行。 学习的最基本流程：目标——执行——结果 学生是学习的执行者。 学生如何才能学好：学会执行。 三 学业失败通常由两种原因导致： 原因一：缺乏学习的兴趣，没有动力。 原因二：执行不力。 学习的过程中预习、上课、复习、作业等各个环节，无时不刻不是处在一种“执行过程”中，在执行中体现出的态度、能力、速度、效率、质量等因素的优劣，此刻都将成为成绩进步与否真正的决定性力量。 任何学习的成功都必然是执行的成功，任何学习的失败也必然是执行的失败。 学生间的竞争最终只是执行力的竞争。 实力+技巧=高分；哪些属于实力？哪些属于技巧？ 一个学生的成功10%靠方法策略，90%要靠执行。 四 执行力对学生的意义： 执行力的高低决定学业的成败 为什么看似雄心勃勃的计划总是一败涂地或者不尽如人意？--------执行力不足 为什么好的学习方法总是一而再、再而三的付之东流？ --------执行力不强 为什么刚刚做好，有继续进步的机会了，最终却才进步又退步？--------执行力流失 为什么有时付出比计划多了10倍，结果得到的往往不到应得的的1/10？----------执行力黑洞 为什么成绩不理想会陷入这样的怪圈：家长怨学生，学生怪老师，老师又怨学生？ ----------执行力危机 六 如何提高执行力 1. 培养执行意识。 成功的明白问题何在，就已经解决了问题的一半。 一个真正优秀的学生，他一定是具备“执行意识”的学生。所以根本的解决之道，是培养一种执行意识，执行意识来影响我们的行为，而这是需要我们所有人去共同努力、奋斗才能达成的。 所谓执行意识，就是把“执行”作为所有行为的最高准则和终极目标的意识。 我们所要倡导的执行意识就是：“谨遵师教，坚决执行；认真第一，聪明第二；监督有力，赏罚分明；锁定目标，简单重复。” 优秀的执行力的标准 没有借口（No excuse） 全神贯注（Concentration） 全力以赴（Go to all lengths） 立即行动（Immediate action） 六 如何解决执行力问题 执行的典范： 《把信送给加西亚》中的上尉罗文；（推荐阅读） 此书颂扬的不仅是一种忠诚、敬业的美德，更是倡导的是一种执行力和执行文化。当罗文接过美国总统的信时，他不知道加西亚在哪里，他只知道自己惟一要做的事是进入一个危机四伏的国家并找到这个人。他二话没说，没提任何要求，而是接过信，转过身，全心全意，立即行动。他坚定决心，奋不顾身，排除一切干扰，想尽一切办法，用最快的速度去达到了目标。 100年来，《致加西亚的信》一书以不同的方式在全世界广泛流传，（印数高达40，000，000册)。 《致加西亚的信》曾经由一位效力于布什家族的著名律师推荐给老布什总统。当时老布什正在德克萨斯州竞选，所以没有兴趣读。但是那位律师固持己见：“你还是读一读吧，用你喝一杯咖啡的时间，它不是流行的东西，但它永远不会过时。” 这篇文章果然触动了老布什，此后他把有他亲笔签名的这本书，送给每一个真心帮助过自己的朋友。据今年再版这本书的编者所述，事情还没有完。布什也把这本书作为礼物送给了他的长子乔治·布什，也就是前任美国总统。老子指着这本书告诉儿子说：这是一本“非常恐怖”的书，是我要给你的人生所上的“最最重要的一课”。这本书就是《致加西亚的信》。这是一本极薄极薄的小书，薄得就像小摊上的煎饼，其中还有作者的其它杂感，核心文章《致加西亚的信》大约几千字，9页，但它却是一百多年以来在现代社会历久不衰的名篇佳作。 六 如何解决执行力问题 《不需要任何借口》中的西点军人。