11.3 动能和势能　学历案 2022-2023学年人教版八年级物理下册

【课题与课时】人民教育出版社义务教育教科书（2012）初中物理八年级下册 第11章 第3节 动能和势能 1 课时 【课标要求】知道动能、势能，通过实验，了解动能和势能的相互转化。 【学习目标】 1．通过生活实例，知道什么是动能、重力势能及弹性势能； 2．通过实验探究，知道影响动能和势能大小的因素； 本节重点：影响动能和势能大小的因素。难点：影响动能和势能大小的因素。 【评价任务】 任务1：动能及其影响因素--学习目标1、2 任务2：势能及其影响因素--学习目标1、2 【资源与建议】动能是物体整体运动而具有的能量，动能大小主要决定于速度，而势能是物体之间（或物体内部各部分）存在相互作用力引起的，势能大小主要决定于物体间的相对位置。 【学习过程】 思考： 鸽群“杀”客机一架刚从× × 机场起飞的民航班机突然遭遇鸽群，一台发动机被撞坏，发现一只残留的鸽子脚和血迹。估计造成直接损失约300万元。这是为什么呢？ 任务1：动能及其影响因素 活动1;阅读教材，认识不同形式的能量 1．疾驰的汽车2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋4．高举的重锤 5．拉开的弓 6．流动的水 问题： 叫做能，能量的种类： 、 和 。 观察上图，并回答下列问题： 1）物体 对外做功，表示这个物体具有 。 2）物体不对外做功，只要有做功的 ，我们就说，它具有能。 3)、能量的单位： （J） 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为B、C、D。 学习 提醒 物质运动有多种形式,表现各异,但可互相转换,表明这些运动有共性,也有内在的统一的量度,即能量.能量以机械能、内能、电能、化学能等各种形式,出现在不同的运动中,并通过作功、传热等方式进行转换.能量的单位为焦耳. 本环节评价 等级记录 活动2：探究影响动能的因素 1. 实验感悟： ⑴将同一小球从不同高度滚下，观察哪次钢球把物体B撞得远？ ⑵改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，观察哪个钢球把物体B撞得远？ 2.实验猜想：由此你能猜想动能与哪些因素有关？说出你猜想的依据。 3.分组讨论： （1）实验中，动能的大小是通过 表现出来的。这种研究方法叫 （2）研究动能果与质量的关系时，应该控制 相同，改变 大小。这种研究方法叫 4、合作探究：物体动能的大小跟那些因素有关 （1）研究动能大小与速度的关系时，应控制 一定。 做法： 将 钢球，先后从斜面 高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离越远，说明钢球对木块做的功 ，钢球的动能 。 结论：物体的动能与物体的 有关， 越大，物体的动能越大。 （2）研究动能大小与质量的关系时，应控制 一定。 做法：换用 的钢球，先后从 高度让其滚下，观察钢球推动木块的距离。 结论： 运动物体的 越大，动能就越大。 总结： 影响动能大小的因素：运动物体的 和 。 在质量相同时，物体的速度越 ，动能越大；在速度相同时，物体的质量越 ，动能越大。 5、学以致用：判断动能变化情况 （1）、火车进站时做减速运动，它的动能 ；停止后，它的动能= 。 (2)、一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 。 评价任务