内容正文:
专题29:诗歌鉴赏
——爱国忧民类
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复习目标
1.掌握爱国忧民类诗歌基本内容,能熟练背诵理解。
2.理解诗歌的情感,学会鉴赏诗歌的技巧。
3.通过对诗歌的分类梳理,学会举一反三,掌握自主梳理知识的学习方法。
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考点解读
诗歌鉴赏中考主要考点
(一)主题、内容和情感的理解;
(二)表达技巧的鉴赏
⒈ 表达方式 (描写方法、抒情方式)⒉ 表现手法 ⒊ 修辞方法
(三)品味诗歌语言、名句赏析(写作技巧、表达效果)
⒈ 品味关键词语的妙用;
⒉ 对诗句进行扩充性描写。
(四)结构形式的鉴赏
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重点考向
1、修辞方法:
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:
记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志; 怀古伤今、借古讽今,寓情于理)。 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法:
赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
诗歌的表达技巧
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重点考向
4、篇章结构:
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、 总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
6、作用:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味 深长、耐人寻味、言近旨远等。
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考向:内容情感型
一般提问方式:
(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?
(2)表达了诗人怎样的思想感情?
(3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
重点考向
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【例】
观沧海
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月,蕴涵万千的景象。
步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国,建功立业的政治抱负。
典例引领
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阅读下面这首诗,回答各题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人,家中有阿谁?
遥看是君家,松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁?出门东向看,泪落沾我衣。
试题:用自己的语言描绘画线诗句展现的画面,并说说诗歌揭示的主题。
(1)画面: (2)主题:
典例引领
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【答案】画面:他走出大门满含期盼地向东方张望着,可是好久也不见自己的亲人走来。不禁悲从中来,老泪纵横,洒落在破旧的征衣上。
主题:表现了老兵家破人亡的痛苦悲哀,揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
【解析】此题考查学生描述诗歌画面的能力和对诗歌主题的把握。
描述画面时要注意老兵出门张望(“出门东向看”)与老泪纵横(“泪落沾我衣”)这两个细节。如:他走出年久失修的破门,向东方看去,他也许还抱着希望,想看到久别的亲人,却什么也没有看到。他茫然地从幻想中走出来,低声哭了起来,老泪纵横,洒落在征衣上。
这首诗描述了主人公为国征战六十五载却有家归不得,等到归来时却又无家可归的不幸遭遇和惨痛心情,揭露了封建社会不合理的兵役制度,反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
重点考向
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重点考向
爱国忧民类诗歌
总体特点:
1.对国家命运的担忧,忠君报国,渴望为国奉献。
2.融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情。
3.诗歌中有强烈的忧国忧民意识。
常见意象:
战争、中原、长安、铁马、神州、山河、草木、烽火、风雨、烟、沙等。
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重点考向
爱国忧民类诗歌
重点篇目:
己亥杂诗(其五)(七下);过零丁洋(九下);卖炭翁(八下)
茅屋为秋风所破歌(八下);春望(八上);十五从军征(九下);
山坡羊•潼关怀古(九下)。
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重点考向
重点梳理
第1篇:己亥杂诗(其五)
1.背景:清道光年间,诗人辞官南