2023届高考语文高频考点突破 -文言文阅读训练

2023年高考语文高频考点突破——文言文阅读 文言文阅读。 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”父异之。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。 淳煕五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。 会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲①其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。” 四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。明年卒，年七十一。 【注】①蠲：除去，免除。 (1) 解释下列句中加点的词。 i 甫能言（ ） ii 除知南康军（ ） iii 郡县官吏惮其风采（ ） iv 有短熹者（ ） v 父异之（ ） vi 值岁不雨（ ） vii 悉厘而革之（ ） viii 申乞致仕（ ） (2) 下列句中与“蠲其征”中的“其”的用法相同的一项是 A．奏复其旧 B．尔其无忘乃父之志 C．则或咎其欲出者 D．吾其还也 (3) 翻译下面句子。 i 单车屏徒从，所至人不及知。 ii 于救荒之余，随事处画，必为经久之计。 (4) 结合第二段段意文意，概述体现“朱熹对教育非常重视”所做的三件事。 (5) 根据本文第三段画线句，有人在皇帝面前指责朱熹荒废政务，可是皇帝却认为朱熹为政值得肯定。请结合第三段分析其中原因。 阅读材料，回答问题。 赵郡苏轼，余之同年友也。自蜀以书至京师遗余，称蜀之士，曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾余。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理；而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。 顷之，黎生补江陵府司法参军。将行，请余言以为赠。余曰：余之知生，既得之于心矣，乃将以言相求于外邪？黎生曰：“生与安生之学于斯文，里之人皆笑以为迂阔①。今求子之言，盖将解惑于里人。”余闻之，自顾而笑。夫世之迂阔，孰有甚于予乎！知信乎古而不知合乎世；知志乎道而不知同乎俗。此余所以困于今而不自知也。世之迂阔孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患为笑于里之人。若余之迂大矣，使生持吾言而归，且重得罪，庸讵②止于笑乎？然则若余之于生，将何言哉？谓余之迂为善，则其患若此；谓为不善，则有以合乎世，必违乎古，有以同乎俗，必离乎道矣。生其无急于解里人之惑，则于是焉，必能择而取之。 遂书以赠二生，并示苏君，以为何如也？ （曾巩《赠黎安二生序》） 【注】①迂阔：不合实际；②庸讵：难道。 (1) 苏轼，本眉州眉山大（今四川省眉山市人），文中称“赵郡苏轼”，是因为他的 是赵郡。 (2) 下列对“生其无急于解里火之惑”一句话的解释，正确的是 A．你们不要急于解开其他人的困惑吧。 B．你们还是不要急于解除家里人的困惑吧。 C．你们还是不要急于解除同乡邻里的糊涂认识吧。 D．你们还是不要急于解开家人的糊涂认识吧。 (3) 第一段“辱以顾余”中的“辱”的意思是： (4) 作者为什么说自己“困于今而不自知”？（可用原话回答） ① ② (5) 作者写此文“以赠二生，并示苏君”的用意是什么？ (6) 本文对你有何启示？ 板桥题画三则 余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿阴照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂；用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。 江馆清秋晨起看竹烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！ 文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理具足也。藐兹后学，何敢妄拟前贤。然有成竹无成竹，其实只是一个道理。 (1) 郑燮，字克