高一数学组上学期教学计划

高一数学组上学期教学计划 一、教学目的、任务及要求 《课程标准》中指出：我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。 基于上述目标，制定本学期教学计划如下： 本学期课程内容包括：必修一、必修二 具体要求： （1）根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉性和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的拼搏精神和独立思考、探索创新的能力。 （2）本学期是高中的重要起始阶段，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为以后三年的学习做好准备；初中内容的删减、降低要求，导致了学生的“四基”“四能”无法达到高中教学要求，处理好初高中衔接问题迫在眉睫。 （3）准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不随意补充；不擅自调整内容顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。 （4）使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 （5）使学生学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 （6）适当使用信息技术。新课程主张多媒体教学。在教材中很容易发现新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中提供了相当数量的课件，有利于学生更全面的吸收知识，提高课堂注意力和学习的兴趣。但是否选用多媒体要看教学内容，如有些直观的内容用多媒体是不错的，但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学。根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具；提倡适当使用各种数学软件。 （7）充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，认真讨论本周的教学得失，研究下周所教内容的重难点，安排好周测的内容。根据实际情况，有针对性地组编训练题，搞好单元过关训练。选题注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。 （8）在重视智力因素的同时关注非智力因素。认识到非智力因素在学生全面发展和数学学习过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培养学生学习数学的兴趣和良好的个性品质，尤其要加强对学生学法的指导，从数学视野、思维习惯、理性精神、心理调节和应试指导等方面入手，全面体现人文关怀。 二、学情分析 高一作为起始年级，作为从义务教育阶段迈入素质教育征程的适应阶段，特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 三、教学措施 具体措施如下： （1）注意研究学情，做好初、高中学习方法的衔接工作。 （2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。 （3）抓好教学案一体化，抓好课堂教学，以学生为主体，教师主导。 （4）培养学生解答问题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。 （5）让学生通过周测、单元测试等检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备 （6）抓好尖子生与后进生的辅导工作。 （7）认真做好集体备课及一日一备。 （8）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用多媒体设备、数学软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $