第3课 盛唐气象（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象 【教学目标】 ①知道唐朝经济繁荣的具体表现、民族交往与交融的主要史实、社会开放程度和文学艺术成就。 ②理解唐朝文化繁荣发展的原因。 ③通过本课学习认识到唐朝是中国历史上一个繁盛的时代，培养学生的民族自豪感和自信心。 【教学重难点】 重点:经济繁荣的具体表现；文成公主入藏。 难点:从政治、经济、社会生活、文化等多角度综合认识唐朝的盛世气象。 【教学过程】 环节一：导入新课 “长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。”这首诗描绘了什么样的景象？ 答案提示：描述了当时长安春天的景象。 这是唐朝诗人刘禹锡的《百花行》，通过这首诗，我们仿佛看到了在生机勃勃的长安春日里，人们踏青赏花的盛况；看到了唐代社会经济一派繁荣的景象。今天就让我们一起感受盛唐繁荣富庶的局面和开放包容的社会气象。 环节二：整体感知 问题探究：结合本课子目录思考盛唐气象体现在哪些方面，有何表现？ 答案提示：经济、民族、风气、文化； 经济繁荣、民族交融、风气开放、文化多彩。 环节三：新课教学 （一）目标导学一：经济繁荣 1、自主学习：阅读教材，找出唐朝经济繁荣在农业、手工业、商业上的具体表现。 答案提示： 2、问题探究：曲辕犁和筒车各有何优点？ 答案提示：曲辕犁-轻便灵活，回转省力，适于精耕细作；筒车-节省人力，提高效率。 教师指导：相较于直辕犁而言，曲辕犁有以下几个有点，首先，长直辕改成了短曲辕。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。其次，加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。最后，改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。 筒车的工作原理：把转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180°时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是人无灌溉之劳而田有常熟之利。一昼夜可灌田百亩以上。 3、问题探究：根据材料思考长安城有何特点 答案提示：布局整齐对称，坊市分离；中外贸易频繁。 教师指导：长安城百千家的分布像围棋的棋盘一样，十二条大街把城市分隔得像整齐的菜畦。远远的可以辨认出百官上早朝时所持灯火，宛如天空一道星宿直达大明宫。这首诗形象生动的描绘了长安城的布局特点，结合长安的平面图我们可以看到，城内街道纵横交错，主街朱雀大街将长安城分为东西两个部分，且居民区和商业区分开。由此可见长安城布局严谨，结构对称。城市东面各坊里多达官显贵，东市所经营的商品也多是奢侈品。西市所经营的商品更贴近人们的日常生活，繁荣程度远超过东市，还有很多外地人开设的珠宝店、香料店、酒肆等，这些外来的人既有少数民族、也有外国人。最具特色的是西市有很多胡人开设的酒肆，往往有胡姬侍酒，诗仙李白便有“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中”。长安城内街头店铺林立，胡人络绎不绝，迁居的少数民族人口很多，身着各式服装的边疆各族会聚长安，使长安成为国内各民族交往的中心。 4、核心素养：图片展示越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩的图片，感受他们各自的特点。 答案提示：如冰如玉、类雪似银、色彩亮丽。 教师指导：通过对陶瓷器的欣赏，培养他们美感和历史情趣。 （二）目标导学二：民族交往与交融 1、自主学习： ①吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先？请根据课本内容补充绘制唐蕃关系发展图。 答案提示：青藏高原 藏族 ②左图反映了哪一历史事件？根据右侧材料思考该事件的历史意义？ 答案提示：文成公主入藏；促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。 2、自主学习：观察地图，唐朝周边的少数民族主要有哪些？结合课本内容找出唐朝与各地区的民族交往措施，由此可见，民族交往的方式有哪些？ 答案提示：军事、机构设置、和亲、册封。 3、问题探究：材料体现了唐太宗实行什么样的民族政策?由此被各族首领尊奉为什么？其民族政策对我们今天处理民族关系有何启示？ 答案提示：开明的民族政策；天可汗；开明的民族政策使各民族互相交流，互相交融。有利于民族团结，有利于社会繁荣，有利于巩固统一多民族国家的发展，在今天仍然值得我们提倡与借鉴。 教师指导：“古以来都以汉族尊贵 看不起其他民族 而我待他们一视同仁，所以各民族都视我为他们的父母亲人”。不仅如此，唐太宗还在不同场合宣扬“四海一家”、“混一戎夏”的思想,打破了传统的“华夷分界”的民族偏见。这也是他成为“天可汗”的原因。 （3） 目标导学三：开放的社会风气 1、教师指导：根据