7.2.1基因的显性和隐性课件2022--2023学年人教版生物八年级下册

1.下列属于相对性状的是( ) ①人的左利手与人的右利手 ②猫的白毛与猫的蓝眼 ③狗的长毛与狗的短毛 ④水稻的抗瘟病与小麦的抗锈病 ⑤豌豆的高茎与豌豆的矮茎 ⑥番茄的黄果与月季的黄花 A.①②⑤ B.③④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 2.下列哪种细胞内的基因不是成对存在的( ) A.受精卵 B.肌细胞 C.卵细胞 D.神经细胞 ○相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。 C C ○一般情况下,在生物的体细胞中,染色体是成 存在的, 基因也是成 存在的,分别位于成 存在的染色体上。在生殖细胞中,染色体是成 存在的。 对 对 对 单 思考与讨论 有些同学的爸妈都是双眼皮,自己却是单眼皮,那自己是不是爸妈亲生的呢? × → 性状的遗传有什么规律呢? 松湖实中生物科 第一章 生物的遗传和变异 第三节 基因的显性和隐性 八下生物 学习目标 1.举例说出什么是显性性状,什么是隐性性状。 2.举例说出基因的显性和隐性,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3.孟德尔豌豆杂交实验的过程。 4.遗传图谱的写法。 课堂探究 孟德尔的豌豆杂交实验 孟德尔(G.JMendel,1822——1884)奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭,从小爱劳动,喜欢 和 ,他从1858~1865年的8年间,做了多种植物的杂交实验,为遗传学做出了重大贡献。 他被誉为“ ”,遗传学的奠基人 自然科学 数学 现代遗传学之父 阅读P34和推送的平板资料1min,同桌互学3min: 1.孟德尔为什么选豌豆做实验材料? 2.如何实现让豌豆杂交? 3.用流程图(文字)表示孟德尔杂交实验的过程; 亲代性状: 子一代性状: 子二代性状: 问题一:孟德尔为什么选豌豆做实验材料? 1.豌豆的 ,易于观察。 课堂探究:孟德尔的豌豆杂交实验 相对性状明显 孟德尔是对豌豆的所有相对性状同时进行研究吗? 只针对同一相对性状进行研究 问题一:孟德尔为什么选豌豆做实验材料? 2.豌豆是 ,且是 的植物。自然状态下可以获得 ,实验结果容易分析而且可靠。 课堂探究:孟德尔的豌豆杂交实验 自花传粉 闭花授粉 纯种 自花传粉:指同一朵花的花粉落到自身雌蕊柱头上的现象,必然为两性花。 闭花授粉:花朵在授粉期时与外界隔绝,没有开苞时已完成授粉。 人工授粉:杂交 问题二:如何让两种豌豆杂交? 结果:获得杂种豌豆 1、去雄 (只剩下雌蕊) 2、套袋 (防止其他花粉的干扰) 3、传粉 (采集另一种豌豆的花粉,授到去掉雄蕊的花的柱头上) 4、套袋 (防止其他花粉的干扰) 左为高茎豌豆,右为矮茎豌豆 进行人工传粉杂交 获得了杂交子一代种子 长成的植株都是高茎的 课堂探究:孟德尔的豌豆杂交实验 想一想为什么后代都是高的?矮的基因在哪?矮的性状为什么不见了?为什么杂交后长成的都是高豌豆?矮的性状为什么不见了?是矮的基因没有遗传下去吗 16 ? 亲代 (纯种) 子一代 子一代矮茎豌豆不出现,这是偶然现象吗? 亲代 子一代 × 亲代 子一代 × 子一代的性状表现有什么共同特点? 多对相对性状的豌豆杂交实验 子一代表现出的性状 子一代未表现的性状 显性性状 隐性性状 运用遗传图解 解释实验现象 × 亲代 (杂交) 子一代 高茎 矮茎 高茎 高茎 高茎 孟德尔的推论(一) (纯种) 相对性状有 和 之分。 具有相对性状的两个纯种个体杂交时,子一代表现出的性状叫 ,未表现的性状叫 。 隐性性状 显性性状 显性性状 隐性性状 显性性状 隐性性状 ? 亲代 子一代 × (自交) 子二代 隐性性状永远消失了吗?还是暂时隐藏了? 如何验证你的想法? 将子一代的种子再种下去,看后代性状的表现。 子一代中的矮茎哪里去了? 隐性性状传递给后代是什么呢?如何解释以上现象? 解释实验现象 × 亲代性状 (杂交) 子一代可能的基因 高茎 矮茎 高茎 孟德尔的推论(二、三) 控制相对性状的基因有 和 之分。习惯上,用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 体细胞中基因 ;生殖细胞只有成对基因中的一个。 隐性性状的基因型: 。 显性性状的基因型: 或 。 亲代基因 DD dd 生殖细胞基因 D d Dd 子一代性状 显性 隐性 DD和dd为纯合子,Dd为杂合子 dd DD Dd 成对 请根据推论,补充好以下的遗传图谱 运用遗传图解 解释实验现象 子一代性状 子二代的基因 孟德尔的推论(三) 虽然基因型为Dd的个体只表现D控制的性状,不表现d控制的性状,但d不受D影响还会继续遗传下去。 生殖细胞基因 子二代性状 子一代基因 高茎 高茎 × Dd Dd D D d d DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 : 1 1064个子二代:有787株是高茎,277株是矮茎 请同学们在草稿纸上完成遗传图谱: 性状比——高茎:矮茎=3:1 基因比