第七章 第1节 力 学历案2022-2023学年人教版八年级物理下册

【课题与课时】人民教育出版社义务教育教科书（2012）初中物理八年级下册 第七章第一节力 共1课时 【课标要求】通过常见事例或实验，认识力及力的作用效果，会用示意图描述力。 【学习目标】 1、通过阅读课本，及多媒体图片展示分析，理解力的概念、知道物体间力的作用是相互的； 2、通过实验探究、自主学习，知道力的作用效果、认识力的三要素、会用示意图描述力。 【评价任务】 1. 完成任务一：T1--DO1（检测目标1）； 2.完成任务二：T2、4--DO2（检测目标3）；3.完成任务三：T3、5--DO3（检测目标4）； 【资源与建议】学习方法指导 【学习过程】 任务1：力的概念---PO1（指向目标1） 【学一学】阅读教材，分析以下四种情景、完成下列问题： （1） 指出施力物体和受力物体？（2）没有物体能产生力吗？ （3）单独的一个物体能产生力吗？（4）两个物体不接触能不能产生力的作用？举例说明 （5）两个物体只要接触就一定能产生力吗？举例说明在物理学中到底什么是“力”呢？ （6）力的单位及符号？ 结论：力是 的作用；力不能离开___个物体而存在，施加力的物体叫 ，受到力 的物体叫 ；不接触的物体之间_ _产生力的作用（填“能”或“不能”）；相互接触的物体 __产生力的作用（填“一定”或“不一定”） 【做一做】（课中测） 1、下列关于力的说法中正确的是（ ） A、两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用。B、单独一个物体也会产生力的作用 C、力是物体对物体作用，没有物体就没有力的作用D、只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 2、“以卵击石”，把卵击破的施力物体（ ） A、人、 B、卵 C、石 D、手 3、（2020秋•港南区校级期末）在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ） A．可以没有物体，既没有施力物体也没有受力物体 B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体 C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系 D．一定既有受力物体也有施力物体，离开物体就谈不上力的作用，就没有力了 【表述性评价标准】： 能流利地说出实验现象评价等级为A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为B；无法完成或结论不正确，评价等级为C. 任务2：力的作用效果---PO2（指向目标2） 【学一学 想一想】： 1、 看课本图形；力具有什么样的作用效果？ 2、 【导学环节】2、小铁球运动实验： （1）物体运动状态改变包括___________ 和___________的改变。 （2）物体的运动状态被改变的原因是_______________________________. 例2：如图所示，甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示 ，乙表示 。 丙表示运动员对跳板施力的同时，跳板对运动员也施力；但两个力的效果是不同的：前者的效果是 使跳板 ，后者的效果是 。 结论：力的作用效果 ：改变物体的 ；改变物体的 。 【表述性评价标准】： 能流利地说出实验现象评价等级为A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为B；无法完成或结论不正确，评价等级为C. 【做一做】（课中测） 1、（2020•呼伦贝尔）下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ） A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B．跳水运动员压弯跳板 C．篮球碰到篮板改变运动方向 D．百米短跑运动员加速冲过终点 2、（2020•盐城）将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ） A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动 B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动 C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动 D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷 【纸笔性评价标准】：能顺利完成以上各题，并能对各题做出解释。 等级划分：能正确完成2个，并能流畅的解释，评价等级为A;正确结果达到1个，评价等级为B。 任务3：力的三要素---PO2（指向目标2） 【做一做 想一想】1．演示用大小不同的力手拉弹簧。看到的现象是_____________________________。这表明力产生的效果跟 有关系。 2．用同样大小的力拉弹簧和压弹簧，我们看到的现象是：拉的时候弹簧伸长、压的时候弹簧缩