空间向量与立体几何补充专题1:已知角求角问题专练-2023届高三数学二轮专题复习

2023-01-13
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内容正文:

空间向量与立体几何:已知角求角问题专练 1. 如图,点是正方形的中心,,,,. 证明:平面; 若直线与平面所成角的正切值为,求二面角的余弦值. 2. 如图,四棱柱中,底面是平行四边形,,,, ,为的中点.   求证:;   若,二面角的大小为,求直线与平面所成角的正弦值. 3. 在四棱锥中,底面为正方形,. 证明:平面平面; 若与底面所成的角为,,求二面角的正弦值. 4. 如图,菱形中,,动点,分别在边,上不含端点,且,沿将向上折起得到,使得平面平面,如图所示. 当为何值时, 若直线与平面所成角的正切值为,求平面和平面夹角的大小. 5. 如图,,,,将图中左右两个三角形沿着翻折成为图所示的三棱锥,棱上的点满足. 过点作截面平面,写出作法并证明 当二面角的大小为时,求直线与中平面所成角的正切值. 6. 如图,在四棱锥中,底面为梯形,,,,,平面平面,为棱上的点,且. 求证:平面; 若,二面角为,求直线与平面所成角的正弦值. 7. 如图所示,在四棱锥中,底面,是直角梯形,,是的中点. 求证:平面平面; 若二面角的余弦值为,求直线与平面所成角的正弦值. 8. 如图,在几何体中,,,,四边形为矩形,,,分别为,的中点. 求证:平面; 若直线与平面所成的角为,求平面与平面夹角的余弦值. 答案和解析 1.【答案】解:证明:四边形为正方形,,又,,,平面,平面;平面,; 又,,,平面,平面. 以为坐标原点,的正方向为,,轴,可建立如图所示空间直角坐标系, 平面,直线与平面所成角为, ,解得:; ,,,, ,,, 设平面的法向量, 则,令,解得:,,; 设平面的法向量, 则,令,解得:,,; , 二面角为锐二面角,二面角的余弦值为.  2.【答案】证明:由条件得,在中,,,, 由余弦定理得,, 所以,所以, 又因为,,平面, 所以平面, 因为平面,所以. 解:因为,,, 平面, 所以平面, 因为,, 所以为二面角的平面角, 因为二面角的大小为,所以, 在中,,,,所以, 取的中点,连接,则, 以为原点,分别以为,,正方向,建立如图所示的空间直角坐标系, 则,,,所以, 则,, 设平面的法向量为, 则取, 因为,, 所以, 设直线与平面所成的角为, 则. 直线与平面所成角的正弦值为.  3.【答案】证明:连接,与的交点为, 四边形为正方形,, ,,, 又,,平面, 平面, 又平面, 平面平面. 解:过点作,垂足为, 平面平面,平面平面,平面, 平面, 与底面所成的角为,, 又,设, 则,,,,,  如图所示, 以为坐标原点,,所在直线分别为,轴建立空间直角坐标系, 则,,, 设平面法向量为, , ,令,则,, , 设平面法向量为, , ,令,则,, , , 则, 二面角的正弦值为  4.【答案】解:菱形中,,故,, 是等边三角形,又,也是等边三角形, 平面平面,取的中点,则,且平面,连接,由,而,, 平面,, 延长交于点,则, 又,为的重心, 又点在上,,,即. 方法一:由连接,设边长为,则,, 平面, 直线与平面所成角为, ,解得, 是的中位线, 在棱锥中,设与相交于点,连接, 又设平面平面于直线,则过点, ,平面, 平面, 又平面平面于直线, ,同理, 由上可知,, 平面,平面, 就是平面和平面所成二面角的平面角, 又,且,,即平面与平面的夹角为. 方法二:以为坐标原点,以,,为轴,轴,轴建立空间直角坐标系如图所示,设菱形边长为,则,,,,,,平面,即为与平面所成的角, ,解得,平面, 即为平面的法向量. 设平面的法向量为, 则即 取,则,,,, 平面与平面的夹角为.   5.【答案】解:作法:如图,作交于,作交于,连接, 则即截面. 证明:,平面,平面,平面 同理平面, 而,,平面, 平面平面,即截面平面 方法一:综合法 如图,在平面中作,, 则,,平面,平面,平面平面, 即二面角的一个平面角, 而,,平面,平面,而平面, 易知,平面平面, 设点在平面上的投影为,则在的延长线上,连接,则, 即直线与平面所成的角,也等于与平面所成的角 ,,故H, 直线与平面所成角的正切值为 方法二:向量法 如图,在平面中作,, 则,,平面,平面,平面平面, 即二面角的一个平面角,即, 而,,平面,平面, 由第问可知直线与平面所成的角等于与平面所成的角 可建立如图所示的空间直角坐标系,轴在平面上. 计算得点,, 取平面的一个法向量为 设与平面所成的角为,则 , 因为, 直线与平面所成角的正切值为   6.【答案】解:设点为的一个三等分点,且,连接,, 如图所示. ,, ,且, 又,且,从而可得,且. 可知四边形是平行四边形. . 平面,平面, 平面. 因为平面平面,平面平面,,平面, 所以平面. 又平面,则,所以是二面角的平面角. 由题意

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