北京市东城区2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题 讲评课件164张

多文本阅读讲评 高三语文 多文本阅读讲评 【评分标准解读】 【学生作答示例】 【一点教学建议】 【选择答案简析】 1—4题 第5题 多文本阅读选择题 1.根据材料一，对“养老”的理解不正确的一项是（3分） A.最早是指一种敬老仪式。 B.在周和汉时有敬老意味。 C.唐宋时敬老、养老并举。 D.在家养老就是传统养老。 我国传统的养老方式是以血缘关系为纽带，由家庭或家庭成员为老年人提供衣、食、住、行等生活保障的家庭养老，是“子女养老”和“在家养老”的结合。 多文本阅读选择题 2.根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A.在周代，鸠杖对老人意味着被人尊敬和享有待遇。 B.唐宋时，老年人都有权参与文史研究机构的工作。 C.中国式赡养是“孝”的要求，也是“孝”的体现。 D.家庭养老能让老人在闲适生活中体会到天伦之乐。 唐宋时期，敬老和崇文并举，国家建立了“文学馆”等文史研究机构，组织老年学士修史编志，起草皇帝诏书，协助科举考试。 多文本阅读选择题 3.根据材料二，下列不属于享受智慧养老服务的一项是（3分） A.老年人出门佩戴定位呼叫器，遇险一键呼救。 B.老年人通过机顶盒获取健康资讯，远程问诊。 C.居家老人线上预约康复理疗师上门进行服务。 D.老人到社区服务中心现场购买智能看护床垫。 通过使用智能设备获取老人服务需求信息，以老年人服务信息平台为中枢，以线下服务圈为支撑，提供实时、快捷、高效的物联化、互联化、智能化的养老服务。智能设备包含提供环境安全及身体健康监测的智能家居设备以及可穿戴的智能终端设备。 多文本阅读选择题 4.根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（3分） A.我国历代都重视制定养老政策和建设养老机构。 B.传统的家庭养老模式已不能满足当下现实需要。 C.社区在现代多样化养老服务发展中起决定作用。 D.15分钟养老服务圈解决了我国老年人出行问题。 如今，中国第一代独生子女的父母已经开始进入老年。“421”家庭模式，独生子女的现实，导致无论是经济来源、生活照料，还是亲子交往、精神慰藉，老人能从子女身上得到的都是有限的。 多文本阅读第5题讲评 5.请综合材料一和材料二，简要说明我国为什么发展居家社区养老。 （1）传承传统孝文化的内在需求。 （或：有助于传承传统孝文化，或：传统孝文化的要求和体现） （2）满足老人居家养老和子女尽孝的心理需求。 （答出任何一点均可得1分） （3）缓解我国人口老龄化与421家庭结构现状带来的社会问题。 （答出任何一点均可得1分） 【评分标准】：（每点1分。意思对即可。） 多文本阅读第5题讲评 5.请综合材料一和材料二，简要说明我国为什么发展居家社区养老。 （4）居家社区养老拥有自身优势。 （或：居家社区养老能有效节约社会资源，提升我国养老保障体系的整体水平。） （或：利于老人身心健康。） （答出任何一点均可得1分） （5）信息技术和便捷生活圈的发展助推居家社区养老。 （答出任何一点均可得1分） （6）更好地实现国家“人民至上”的治国理念。 【评分标准】：（每点1分。意思对即可。） 多文本阅读第5题讲评 优势： 1.审题不够精准。 （话题模糊、偏离：把“传统家庭养老”等同于“居家社区养老”） 1.多数具有紧扣文本意识。 2.多数具有分条作答意识。 3.概括要点不全。 不足： 2.有摘抄无概括。 （“421”家庭模式，独生子女的现实，导致无论是经济来源、生活照料，还是亲子交往、精神慰藉，老人能从子女身上得到的都是有限的。） （有些学生只答了“居家社区养老”的意义一个角度） 学生作答情况小结： 多文本阅读第5题讲评 【一点建议】： 1.强化审题：锁定话题，厘清任务。 4.关注思维：认识全面，思考深入。 2.指导概括：指向切题，角度合理。 3.注重表达：文通句顺，语意完整。 东城区高三期末 文言文讲评 语文 题目讲评 复习建议： 其他值得推敲的实词含义，如：创智伯、岂其情乎、扫境以伐秦 只不过 题目讲评 复习建议 虚词影响意义。复习虚词不能只讲用法，它的使用为行文表意服务。 介词，向 介词，比较 虽然 虽然 连词，表转折 连词，表修饰 副词，才 副词，竟然 题目讲评 教参译文： 其他种树的人虽然暗中观察仿效，也没有能像（橐驼的树）那样的。 “之”指代内容错误。 秦人所知的是「齐国的灭亡局势已经形成」。 题目讲评 复习建议 揣摩作者意图、把握作者观点 理解作者运用的信息（典故）的目的 苏轼认为秦在灭楚的过程中没有战败是侥幸的，但统一