默写诵读 二 文言文 八年级下册（默写诵读）-【一战成名】2023江西中考语文考前新方案中考总复习配套课件

课标古诗文63篇梳理 二、课标文言文23篇重点句鉴赏梳理 八年级下册 江西语文 语文 1 第18篇 桃花源记（东晋·陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，①芳草鲜美，落<zzd>英缤</zzd>纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，<zzd>豁</zzd>然开朗。②土地平<zzd>旷</zzd>，屋舍<zzd>俨</zzd>（yǎn）然，有良田、美池、<zzd>桑</zzd>竹之<zzd>属</zzd>。③<zzd>阡陌</zzd>交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。④黄发垂<zzd>髫</zzd>（tiáo）2016直接，并<zzd>怡</zzd>然自乐。 2 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。⑤便<zzd>要</zzd>（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。⑥自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，<zzd>诣</zzd>（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子<zzd>骥</zzd>，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 3 【重点句鉴赏】 ①这两句色彩绚丽，描绘出桃花林中草美花繁的绝美景色。 ②写桃花源的田园风光，语言极简洁，却字字真醇，韵味十足。 ③表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往。 ④描写老人和孩子生活幸福，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 ⑤描写桃花源乡民招待客人，表现桃花源人热情好客、民风淳朴。 ⑥桃花源人说明来桃花源居住的原因。 4 第19篇 小石潭记（唐·柳宗元） 从小丘西行百二十步，隔<zzd>篁</zzd>（huáng）竹，闻水声，如鸣<zzd>珮</zzd>环，心乐之。<zzd>伐</zzd>竹取道，下见小潭，水尤<zzd>清冽</zzd>（liè）。全石以为底，近岸，<zzd>卷</zzd>石底以出，为<zzd>坻</zzd>（chí），为屿，为嵁（kān），为岩。青树翠<zzd>蔓</zzd>，蒙<zzd>络</zzd>摇<zzd>缀</zzd>，参差披<zzd>拂</zzd>。 ①潭中鱼可百<zzd>许</zzd>头，皆若空<zzd>游</zzd>无所依，日光下<zzd>澈</zzd>，影布石上。②<zzd>佁</zzd>（yǐ）然不动，<zzd>俶</zzd>（chù）尔远逝，往来<zzd>翕</zzd>（xī）忽，似与游者相乐。 5 潭西南而望，③斗折<zzd>蛇</zzd>行，<zzd>明</zzd>灭可<zzd>见</zzd>。④其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，⑤<zzd>凄</zzd>神寒骨，悄（qiǎo）<zzd>怆</zzd>幽<zzd>邃</zzd>（suì）2012直接。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 6 【重点句鉴赏】 ①写鱼的大致数量和自由游弋的状态，无一笔涉及水，却写出了水的澄澈透明。 ②把潭中游鱼由静止不动到瞬间逃离两种情态写了出来,动静结合,勾画出一幅生动活泼的游鱼图，侧面凸显潭水的澄澈透明。 ③巧用比喻写出溪水逶迤曲折之状、时显时隐之景。 ④描写溪岸交错不齐，潭水源头神秘莫测的景象。 ⑤写出游人对小石潭环境的凄清的感受，含蓄地表达了作者遭贬谪后内心终究无法摆脱的落寞。 7 第20篇 北冥有鱼（《庄子》） 北<zzd>冥</zzd>有鱼，其名为<zzd>鲲</zzd>（kūn）。鲲之大，不知其几千里也2017直接；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；①怒而飞，其<zzd>翼</zzd>若垂天之云。是鸟也，海运则将<zzd>徙</zzd>于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，②水击三千里，<zzd>抟</zzd>（tuán）扶<zzd>摇</zzd>而上者九万里，去以六月息者也。”③野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之<zzd>苍苍</zzd>，其正色<zzd>邪</zzd>？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 8 【重点句鉴赏】 ①用比喻的修辞手法写鹏鸟振翅而飞时翅膀的样子。 ②描写了大鹏拍打水面，乘着旋风飞至九万里高