第12课《诗经两首》同步练习 2022-2023学年部编版语文八年级下册

第12课 《诗经》二首——2022-2023学年人教部编版语文八年级下册堂堂练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写题 阅读下面情境，在横线上填写古诗词名句。 1、《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“____________，__________。”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。 2、如果一个人想形容所爱的人在远方，他可以用《蒹葭》中的两句诗歌来表达，最适合的两句诗歌是：_________________，________________。 二、单选题 3、选出下面对《关雎》赏析不正确的一项( ) 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A.第一章以水鸟和鸣比喻女孩子，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B.第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C.第三章写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D.本诗在艺术表现上，善于刻画人物，尤其善于表现人物的内心世界。 4、对下面这首诗的理解不正确的一项是( ) 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态。 C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写，君子终于得偿所愿。 D.全诗巧妙地运用重章叠句的形式，逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，富有节奏感。 5、阅读下面一首诗，完成小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.“关雎”，题目取自诗的第一句；“窈窕”，文静美好的样子；“寤寐”，指日日夜夜；“悠哉悠哉”，指生活很惬意，很闲适。 B.比兴手法是《诗经》常用的表现手法，本诗开头即用水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 C.这是一首描写男子对女子思念和追求的爱情诗，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情婚姻大胆执着的追求。 D.本诗叙事线索明晰，画面形象可见，感情表达坦率朴素、健康热烈，与《诗经》中的另一首爱情诗《蒹葭》风格有异。《蒹葭》的意境含蓄，场景朦胧，抒发对“伊人”可望而不可即的无限情意时采用的是含蓄委婉的手法。 三、阅读理解与欣赏 诗歌阅读。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6、这首诗歌围绕一个“求”字展开，讲述一个小伙子____________的过程，表达了古代劳动人民____________。 7、下列对《关雎》的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 阅读下面的古诗节选，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 8、请解释这首诗中加横线的句子。 9、关于诗歌的理解和分析不正确的一项是( ) A.诗歌的前四句以水鸟和鸣起兴，引出对姑娘的爱慕之情。 B.本诗运用重章叠句的形式，形成了一种回环往复的美。 C.“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国浪漫主义诗歌的源头。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻