阅读题训练题（八）（试题）-部编版语文六年级下册

部编版六年级阅读训练题(八) 雨之歌 [黎巴嫩]纪伯伦 我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。 我哭,山河却在欢乐:我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。 雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一曰我见到美丽的园林,便落下来。吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。 1. 第1、2 自然段分别把“我”比作 和 ,突出了“我”晶亮、 的特点。 2.下列说法错误的一项是( ) A.短文想象奇特,综合运用多种修辞手法把常见的现象-下雨-描绘得富有魅力。 B.“我哭,山河却在欢乐……”这段文字说明雨对万物的贡献是不情愿的。 C.第6 自然段中的画线句可以理解为雨给了人们灵感。 D.短文对雨的描写形象生动,并融人了作者对人生的理性思考。 3.从哪里可以看出“我”是雨?结合短文选择两处说一说。 4. 找出短文中你觉得想象奇特的一个句子,说说这样写的好处。 5. 说说雨在作者的笔下是一个怎样的形象。 童年(节选) 父亲倒在地板上,房间窄小而昏暗。他一身白衣,光着脚,快乐的眼睛紧紧地闭上了。 母亲跪在地上,为父亲梳理着头发,眼泪不停地从她眼中流出。 外祖母也在哭,浑身发抖。她极力把我推到父亲身边去,我不愿意,我害怕!而且我也不明白为什么她要一直跟我说这些话:“快,跟爸爸告别吧,孩子,你再也见不着他了,可怜的小鸽子……亲爱的……” 记得小时候我得过一场大病,一开始是父亲看护我,后来外祖母专门从外地来照顾我。“你从哪里来呀?”我问她。“哦,可爱的孩子,我是从尼日尼坐船过来的。水面上可不能走路哦,要坐船才行。”她说。 在水面上不能走路,要坐船,太好玩了!听她说话,我几乎立刻就喜欢上了这位和气的老人。而现在,我希望她能立刻带我离开这里。 因为现在我觉得太难受了!母亲在不停地号哭着,衣服凌乱,向来梳理得整整齐齐,有如一顶发亮的大帽子般扣在头上的头发也散了,一边的辫子完全乱了。另一边乱糟糟地堆在肩上,看都不看我一眼,只是一个劲儿地给父亲梳头。 门外站着一些叽叽喳喳议论不休的人,有乡下人,也有警察。 “行了,快点收拾吧!”警察在不耐烦地吼叫着。 刮起一阵风,吹起了遮窗的黑色披肩,一时间“簌簌”作响。这让我想起了以前有一次父亲带我去划船,玩着玩着,突然天空里“轰”的一声炸雷,吓得我叫了起来。 父亲哈哈大笑,用力把我夹在大腿之间,说:“别怕,没事!有我在呢!” 我正想到这里,忽然看见母亲努力地向上站起来,但没有能够站稳,立刻又仰面倒了下去。她在地上痛苦地一咧嘴:“赶紧把阿列克赛赶出去!关门!” 外祖母一把把我推到一边,冲着门外就叫:“朋友们,请赶快离开这里,这不是霍乱,这是生孩子!” 我一下子就跑到了角落里的一只箱子后面,静静地蹲着看她们。母亲在地上痛苦地打着滚,牙齿咬得“咯咯”作响。 母亲在努力地挣扎。外祖母跟在她的身后,穿着黑色衣服的胖胖的身体像个皮球一样在地上滚来滚去,一直喋喋不休地跟母亲说着话:“瓦柳沙,挺住!老天爷保佑!哦,加油啊!” 这样的情景实在是太可怕了! 她们折腾很久,直到黑暗中响起一个孩子的哭声。 “哦,感谢老天爷,是个男孩!” 1.文章整体运用了 的记叙顺序,中间部分又运用了 的记叙顺序。(2分) 2.这篇文章的作者高尔基是 国作家,代表作有《海燕》和自传体三部曲: 、 和 。(2分) 3.找出文中运用的拟声词,写在横线上。(至少写三个)(1.5分) 4.文中的小主人公为什么希望外祖母“能立刻带我离开这里”?(2.5分) 5.文中有很多描写母亲动作的句子,说说从这些动作中你可以看出什么。(2分) 祖国 我在赤道上度过童年。儿时,常常听长辈惦念“唐山”。 “妈妈,‘唐山’是什么地方?”有一回,我问母亲。 母亲郑重其事地找来华语课本——从一只雄鸡似的中国地图上,我第一次认识了祖国的容颜。母亲说:"在异国,风是热的,心却凄凉!” 为了寻找那叶脉似的故土山川,我和妈妈告别了美丽的南洋。 我带给祖国的,仅仅是海外孤儿的一瓣心香;祖国给我的,却是作为主人应有的一切,包括尊严。 回到祖国,我一下子变得富有了。我拥有960万平方千米土地上的每一片云霞、每一