第一部分 专题二（四）课外文言文阅读备考试题精选（基础夯实练）-【一战成名】2023江西中考语文考前新方案中考总复习配套课件

第一部分 古代诗文阅读 专题二 文言文阅读 备考试题精选 江西语文 语文 1 写人叙事 精神品质 一、（2022扬州改编）阅读下面的文言文，完成1~4题。（11分） 麹祥，字景德，永平人。永乐①中，父亮<zzd>为</zzd>金山卫百户。祥年十四，被倭掠。国王知为中国人，召侍左右，改名元贵。遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。屡<zzd>讽</zzd>王入贡。宣德②中，与使臣偕来。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱衅痛心，流离困顿，艰苦万状。今获生还中国，夫岂由人。伏乞赐归侍养，不胜至愿。”天子方怀柔远人，不从其请，但许给驿暂归，仍还本国。 1 2 3 4 2 祥抵家，独其母在，不能识，曰：“果吾儿，则耳<zzd>阴</zzd>有赤痣。”验之信，抱持痛哭。未几别去至日本启以帝意。国王允之，仍令入贡。祥乃复申前请，诏许袭职归养。母子相失二十年，又有华夷之限，竟得遂其初志，闻者<zzd>异</zzd>之。 （选自《明史·孝义》） 【注】①永乐：明第三帝成祖朱棣年号。②宣德：明第五帝宣宗朱瞻基年号。 1 2 3 4 1.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）父亮<zzd>为</zzd>金山卫百户( ) 担任 （2）屡<zzd>讽</zzd>王入贡( ) 讽谏 （3）则耳<zzd>阴</zzd>有赤痣( ) 背面 （4）闻者<zzd>异</zzd>之( ) 认为……奇异 拓展训练.（1）抱<zzd>衅</zzd>痛心( ) 罪、罪责 （2）伏<zzd>乞</zzd>赐归侍养( ) 请求 1 2 3 4 4 （3）天子方<zzd>怀柔</zzd>远人( ) 统治者用政治手段笼络人心，使之归服 （4）不从<zzd>其</zzd>请( ) 代词，麹祥 （5）验<zzd>之</zzd>信( ) 代词，指耳后的赤痣 （6）诏许<zzd>袭</zzd>职归养( ) 承袭 1 2 3 4 5 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 未几别去至日本启以帝意 [答案] 未几别去/至日本/启以帝意 1 2 3 4 6 3.翻译文中画线句子。（2分） 遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。 [答案] 于是（麹祥）在那个国家（倭国）做官，有了妻子、儿女，但是内心不曾有一天忘记中原祖国。 1 2 3 4 7 4.作者肯定了麹祥的哪些品质？（3分） [答案] 作者赞美了麹祥矢志不渝、热爱祖国、恪守孝道的优秀品质。 1 2 3 4 8 【参考译文】麹祥，字景德，永平人。永乐年间，他的父亲麹亮担任金山卫百户。麹祥在十四岁那年，被倭寇掳走。倭国国王知道他是中原人，诏令他在身边侍奉，给他改名元贵。于是（麹祥）在那个国家（倭国）做官，有了妻子、儿女，但是内心不曾有一天忘记中原祖国。（他）多次讽谏倭国国王（让他）到中原进贡。宣德时期，（他）与倭国使臣一起到明朝来。（他）向皇帝呈上奏章说：“我曾经遭到倭寇的掳掠，怀着罪过自责心痛，流离失所困顿不堪，非常艰苦。现在能够活着回到中原，怎么还能任由别人安排。我请求您让我回家侍奉父母，（我）没有比这更大的愿望了。”皇帝正用政治手段笼络人心，使远方来的人归服，不恩准他的请求，但是允许他回驿站后可暂且归家，（然后）仍然返回倭国。 1 2 3 4 9 麹祥回到家里，只有母亲在家，（母亲）已不认识他，说：“如果是我的儿子，那么（他）耳后有赤痣。”验证以后果然有，（母子）抱头大哭。不久告别（母亲）离开，到了日本，（向倭国国王）陈述明朝皇帝的意思。倭国国王应允了他，仍让他进贡。麹祥就再次（向朝廷）请求之前的愿望（侍奉母亲），皇帝下诏允许他承袭父亲的职位归养家中。他和母亲失散二十多年，又有华夏和蛮夷的限制，最终能够实现他当初的意愿，听到的人都认为这件事很奇异。 1 2 3 4 二、（2022宿迁改编）阅读下面的文言文，完成1~3题。（9分） 王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔<zzd>惮</zzd>往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，<zzd>遂</zzd>排栅入，诸军继进，贼大溃。 与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不<zzd