第3课　中古时期的欧洲 -【历史交互式课堂】2022-2023学年高一历史同步务实创新课件（中外历史纲要下）

第3课　中古时期的欧洲 第二单元　中古时期的世界 部编版高中历史中外历史纲要（下） 　　1、以唯物史观为指导，通过封君封臣制度、庄园与农奴制度以及城市和王权的关系，认识西欧封建社会产生和发展的过程及其特征，理解经济基础是上层建筑得以发展的物质基础。 2、东欧部分注意《罗马民法大全》的编订和俄罗斯的崛起，并通过东欧的拜占庭帝国、俄罗斯与西欧封建社会的比较，说明即使在欧洲内部历史的发展也大不相同，彰显中古时期世界文明发展的多元特性。 课标 要求： 时空坐标 4世纪 拜占庭帝国继续发展 6世纪 编订《查士丁尼法典》 7世纪中后期 拜占庭帝国衰落 9世纪 基辅罗斯建立 1453年 拜占庭帝国灭亡 16世纪初 建立起以莫斯科公国为中心的统一国家 17世纪未 俄罗斯成为地跨 欧亚两洲的帝国 西罗马帝国灭亡 拜占庭帝国 欧洲进入封建社会 封君封臣制度 庄园与农奴制度 王权加强 城市自治 基督教会 本课导入 罗马帝国在2世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入。5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。这幅图反映的是2世纪时罗马人与日耳曼人冲突的情景。 罗马人与日耳曼人 一、西欧封建社会 1、西欧封建社会的诞生 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，诞生了西欧封建社会。 　　西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。 　　从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为中古时期，又称“中世纪”，其中从十世纪开始到十四世纪为止约四百年被看作是严格意义上的封建社会。它是古代希腊罗马文明与近代资本主义社会之间的一段过渡式的历史。习惯上称之为西欧封建社会。 中古早期 1000年 1300年 1500年 西罗马灭亡 中古中期 中古晚期 近代欧洲 476年 　　这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，天主教会对人思想的禁锢，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦之中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，“黑暗的中世纪”一词也是由此而来。传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。 2、西欧封建社会的基本特征 ❶形成：是社会动荡和自然经济的产物。 ❷内涵：授予土地者为封君，领取土地者为封臣。 ❸义务：封臣必须效忠于封君，主要义务是服兵役。 ❹影响：A、国王或皇帝是名义的最高统治者；封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 B、各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。 （1）封君封臣制度： 学思之窗 　　封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下： 　　我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附发明家善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将他的意志不准则，绝无违背。　 　——[美]约翰▪巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》第一卷 特征：❶以土地封赐为纽带　❷层层分封，层级间相对独立　❸契约意识　❹双向权利义务　❺严格等级制　❻王权有限 　　封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 　　任何没有直接签约的人之间不存在直接的权利或义务。因此中世纪流传着一句谚语：我的附庸的附庸不是我的附庸。 　　　　　　　　　　　　　　　——摘编自《世界历史读本》 “我的附庸的附庸不是我的附庸” 比较西欧封君封臣制与本周封建制： “封建亲戚， 以藩屏周” 图构历史 目的： 相同点 维护统治 内容： 有条件地分封土地，行使权利，承担义务 特点： 等级森严，层层分封 结果： 前期加强地方统治， 后期造成地方割据。 不同点 西欧： 以土地为纽带，靠契约维系，不可超级管理 西周： 以血缘为纽带，宗法制来维系，天下共主。 2、西欧封建社会的基本特征 ❶庄园：中古西欧基本的农业经济组织形式。由领主自营地（领主直接经营，由农奴耕种）和农民份地（农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和自由农份地）两部分组成。 ❷农奴制度：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役；庄园中的自由农民（是独立的小生产者，土地权利受法庭保护）也要为领主服一定时间的劳役。农奴和自由农民还要向领主缴纳租税。领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内各种案件，维护庄园的秩序。 （2）庄园与农奴制度： 　　自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式——封建庄园。 一般而言，封建庄园的剥削方式都以劳役地租为主，庄园结构的基本特征是，庄园土地分为领主自营地和