第八单元 点燃奇思妙想-2022【胜在阅读】小学四年级语文同步阅读与写话全能训练B版（浙江）

第八单元 点燃奇思妙想 语文要素 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 考 点解 读 9考点1 感受童话的奇妙，想象童话的情节 ①将自己当成故事中的角色，感受故事中意想不到的情节和人物的非凡 能力；②设身处地地想象故事中的场景，想象童话的发展情节。 ?考点2体会人物真善美的形象 ①根据故事的细节，比如人物的语言、动作、心理，以及环境描写等，体会 人物真善美的形象；②联系现实生活想一想，如果是自己会怎么做，感受人物 的性格及心情，从而体会人物真善美的形象；③根据故事中次要人物的情感 态度体会主要人物真善美的形象。 ◇考点3用自己的话概括童话故事内容 ①梳理故事情节，划分故事层次，明确重点内容；②明确主要人物、时间、 地，点、主要事件，用自己的话把主要内容连成一段通顺、连贯的话。 ●●●第八单元 :主题阅读 (一)潘多拉的匣子 难度系数：★★★★建议用时：15分钟满分：15分「得分： ①在希腊的奥林匹斯山上，住着许许多多的神，其中有一位神名叫宙 斯，他主宰着其他的神和人类的一切。宙斯狠狠地惩治了偷取火种的普罗 米修斯，还是余怒未消，于是把报复的目光转向了人类。他打定主意，要给 人类制造一种新的灾难。 ②宙斯命令火神赫菲斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，宙斯给 她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一个精致美丽的小匣 子。她高兴极了。宙斯又叮嘱潘多拉：“你千万不能打开这个匣子，要是打 开了，你将后悔莫及。” ③宙斯命令神使把潘多拉送到普罗米修斯的弟弟埃底米修斯的家里， 让埃底米修斯娶这位美丽非凡的姑娘为妻。普罗米修斯深信宙斯对人类不 怀好意，告诫弟弟不要接受宙斯的任何礼物。但是他的弟弟不听劝告，坚持 娶了潘多拉。 ④潘多拉得到了这个匣子，真是爱不释手，天天像小猫围着牛奶一样 在匣子周围转来转去。她想：匣子里到底装着什么贵重的东西呢？那里面 究竞有什么秘密呢？好奇心使潘多拉吃不好，睡不稳，人也一天天消瘦下去。 ⑤一天，潘多拉实在忍不住了，她再也顾不得那么多了，决定打开匣 子。她一按开匣盖，匣子里就飞出无数可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、 怨恨、复仇…它们像一团鸟云，围绕在潘多拉的身边，在整个房子里盘旅、 环绕。接着，它们又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆 了，赶忙把匣子盖上。可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑出 去了。 ⑥万幸的是，匣子的底层还有一样东西还没来得及跑出去，那就是“希望”。 ·90: 点燃奇思妙想●。。 ⑦宙斯送给人类的“礼物”很快有了恶果。灾害和不幸充斥人间。人 类受着疾病的摧残、灾害的折磨，各种不良思想的侵袭使人类相互怨恨仇 视。死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间，藏 在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害作斗 争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论病魔多么猖狂，灾难多 么深重，只要有“希望”存在，不管什么厄运，都不能把人类摧垮。 (有删改) 1.根据故事内容，将情节补充完整。(3分)。考点1 制造潘多拉 留下希望 2.制造潘多拉的神是 。(2分) 3.宙斯送给普罗米修斯弟弟的礼物是( )。(2分) A.火种 B.匣子 C.希望 D.少女 4.宙斯叮嘱潘多拉不要打开这个匣子的真正用意是( )。(2分) A.宙斯在迟疑，把选择权交给潘多拉 B.宙斯在警告潘多拉，不要做后悔的事 C.宙斯对人类仍然心存善念，不想人类受难 D.宙斯想要激起潘多拉的好奇心，打开匣子 5.照样子，简要概括故事的经过和结果。(4分)9点3 起因 宙斯想要报复人类，给人类造成新的灾难 经 过 结 果 6.你认为宙斯和潘多拉分别是怎样的神？(2分) ·91· ●。●第八单元 (二)皮皮劝告鲨鱼 难度系数：★★★★ 建议用时：14分钟「 满分：10分 得分： ①杜米告诉妹妹阿妮卡要沿着峭壁爬向大山洞，阿 妮卡无论如何也不愿意去。因为在手都无处可攀的峭壁 上爬，十米以下又是有很多鲨鱼等着掉下去的大海，阿妮 卡认为这不是闹着玩的事。 ②杜米可生气了。 ③“啊，下回可千万不要带妹妹到南海来。”他一边说一边往峭壁上爬， “看我！你只要这样就…” ④“扑通”一声，杜米掉进了海里。“啊！”阿妮卡高声叫了起来，她害怕 极了。“鲨鱼，鲨鱼！”阿妮卡又指着大海尖叫着。一条鲨鱼朝杜米的方向游 去，鱼鳍从水面露出。 ⑤又“扑通”一声，这是皮皮跳到海里去了。她和鲨鱼差不多同时游到 杜米身边，杜米吓得拼命大叫。他觉得鲨鱼尖利的牙齿已经在咬他的腿。 就在这时，皮皮双手抓住嗜血成性的鲨鱼，把它举出了水面。 ⑥“你真不知道害羞。”她说。鲨鱼吃惊地向四周看着，感到很不舒服。 它在空气中不能呼吸。 ⑦“如果你保证不再做坏事，我就放了你。”皮皮严肃地说。她使出全 身力气把鲨鱼扔到很远很