第4单元 阅读专项提升测控（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023春六年级下册语文（部编版）全国

鸡騁志 语文六年级 下册 第一编 课时达标 第四单元 F 阅读专项提升测控 人文主题：理想和信念。 语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对文章的理解。 子 一、阅读《马诗》两首，完成练习。 其四 其五 此马非凡马，房星①本是星。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注释】①房星：星名，二十八宿之一。古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应 的星宿为房星。 1.【文学常识】这两首诗的作者都是 代诗人，世人称他为(A.诗仙B.诗鬼 C.诗圣)。 F 2.【理解词语】解释下列加点的词语。 (1)向前敲瘦骨，犹自带铜声。 瘦骨： (2)何当金络脑，快走踏清秋。 何当： 快走： 3.【理解辨析】下列有关这两首诗的分析有误的一项是() A.前一首诗表现了马在困境中仍保持骨力坚劲的美好品质。 B.后一首诗的后两句一气呵成，以“何当”领起作反问，强烈传出无限企盼之意；而“踏清 秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，再配以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的 风姿。 C.前一首诗表现了作者在困厄中仍然坚守的坚贞、刚毅的精神和对自己怀才不遇的凄凉境 况的怨愤；后一首诗抒发了作者因渴望建功立业却不被赏识而发出的悲慨。 4.【抒情手法】这两首诗在抒情手法上有何不同?请简要说明。 __________ __________ _________________ 二、阅读短文，完成练习。 一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在如火如荼的战场… 这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑 水”民族魂的抗日女英雄——赵一曼。 1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，要团 长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。寒冷的冬夜里，她 和战士们相互搀扶着，跌跌撞撞地转移到一个隐蔽处养伤。但是，没过几天就被敌人发现，他 们包围了那里。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，而是不顾受伤 的手腕，举枪回击敌人。看到身边的战士一个个倒下，赵一曼心痛万分。而她自己的左大腿 骨也被子弹打穿，洁白的雪地上殷红的血越流越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里。 日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的 伤口，施以非人的酷刑，她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐… 押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一 曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹 的破烂的衣襟。 敌人拿出纸笔，对她说：“只要你把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马 上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？ 几个字就可以把你的生命换回去的…”②赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的 微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软斗硬斗，最后什么也没从她 这儿得到。 马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。③刑场到了，赵一曼纵身跳下马车， 从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力 地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布 红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子… 1.【整体感知】短文主要写了赵一曼的哪几件事？照样子，用小标题概括。 遭受酷刑，坚贞不屈 2.【句子理解】下面对文中画线句子的理解不正确的一项是( A.句①描写了赵一曼的外貌，“染着血迹的破烂的衣襟”说明她遭受了酷刑。 B.句②是对赵一曼的神态描写，“浮现出了胜利者的微笑”是因为她没有泄露任何情报，也 表明她坚信抗日战争一定会胜利。 C.句③通过对赵一曼的语言、心理和动作进行描写，突出了赵一曼的爱国情怀。 3.【人物品质】请结合短文内容分析赵一曼的品质。（写出三点即可） 4.【写法分析】短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ BEES