5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长 【学习目标】 1、了解生活中的美好情感。 2、认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3、能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 重点：如何获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 阅读教材P46-50，找出下列问题的答案： 笔记要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键词 1、美好的情感有什么作用? ▲ 2、怎样获得美好情感？（方式） 3、体验负面情感有哪些意义？ ▲ 4、如何传递情感正能量？ 5、传递情感正能量的意义？ 自主实践： 练习册P38-42 【自主学习】 遇到以下情境，你的渴望是什么呢 1、在学校半夜生病了，你渴望、、、、、、、 2、天转冷了，住校的你渴望、、、、、、、 3、饭卡不见了，你渴望、、、、、、 4、心情不好时，你渴望、、、、、、、 活动一： 遇到以下情境说说你体验到的具体情感。 1、在学校，半夜生病了，班主任打着电筒带你去看。 2、天转冷了，父母给住校的你带来棉被。 3、饭卡不见了，同学借饭卡给你用。 4、心情不好时，得到朋友的安慰。 老师的爱 父母的爱 同学的帮助 朋友的关心 友情 爱国情 同胞情 亲情 责任感 爱情 1、美好的情感有什么作用? 一、体味美好情感 （2）表达着我们的愿望，促进我们精神的发展。 （1）让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之 处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 通过阅读 参与有意义的活动 情境三 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 活动二：结合课本P47-2，说说以下情境通过什么方式 获得的美好情感？ 通过与人交往 主动获得 ▲ 2、怎样获得美好情感？（方式） 答（1）通过阅读 （2）通过与人交往 （3）参与有意义的活动 主动获得 说说：以下图片情景中你的情感体验是什么？ 1、考试只考了20分，有人骂你笨得像头猪一样，让你体会深深的（ ），你发誓以后要努力学习。 羞耻感、挫败感 2、明天要考试了，很多科目没得复习，这是你体会到（ ），这时的你立马行动起来。 焦虑感 3、小兰家里家里贫穷，深感吃的、用的不如人，深感（ ），她发誓通过读书改变家庭的贫穷。 自卑感 这些属于什么情感？这样的情感体验有没有意义？ 挫败感 羞愧感 焦虑感 负面的情感 图片探究 郑渊洁的做法给我们什么启示？ 阅读感悟 “童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。 如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 3、体验负面情感有哪些意义？ （2）善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们不断成长。 P49-1 答（1）体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 P48-1-后1句 友情 爱国情 同胞情 亲情 责任感 爱情 二、传递情感正能量 ▲ 1、如何传递情感正能量？ 是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量 看到这种情况，你会怎么做？ 确保安全的前提下，想办法救老人。 原因 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 看了这段视频，老师有一个问题解不开： 一个幼小的孩子，为什么知道给自己的 母亲打洗脚水？ 在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。 母亲在给自己、婆婆洗澡的过程中传达着帮助他人的正能量，孩子在正能量的引导下也学会帮助他人。 二、传递情感正能量 ▲ 1、如何传递情感正能量？ 途径：（1）可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量 途径（2）在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。 途径（3）创造美好的情感体验，获得新感受。 2、传递情感正能量的意义？ 答：使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。