第七单元课题1燃烧和灭火课时训练一—2022-2023学年九年级化学人教版上册

九年级化学人教版上册第七单元课题1 燃烧和灭火课时训练一 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．成语有许多化学知识，化学中讲燃烧三要素：可燃物、氧气和着火点，下列成语中重点说明与着火点有关的是 A．煽风点火 B．火上浇油 C．釜底抽薪 D．钻木取火 2．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是 A．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 B．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 C．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火 D．油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点 3．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有②中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D．该实验能总结出燃烧的条件 4．下列实验方案的设计中，能证明燃烧需要氧气的是 A． B． C． D． 5．下列实验中能达到相应实验目的的是 A．比较红磷和白磷的着火点 B．证明碳能与氧化铜反应 C．验证质量守恒定律 D．证明二氧化碳能与水反应 6．根据维生素C能够使“淀粉-碘溶液”褪色的原理，应用下图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中需要控制的条件是 A．两个胶头滴管的规格 B．烧杯中“淀粉-碘溶液”的体积 C．烧杯中“淀粉-碘溶液”的浓度 D．胶头滴管滴出的果汁的滴数 7．如图，利用维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色的原理，可比较两种果汁中维生素C含量的多少。要得出正确结论，实验过程中不需要控制的条件是 A．两个烧杯中淀粉-碘溶液温度必须相等 B．两个烧杯中淀粉-碘溶液的质量及浓度必须相等 C．胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等 D．烧杯的大小必须相等 8．对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（　　） A．①燃烧可证明白磷是可燃物 B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高 C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触 D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 9．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨弄得松散些，可使火焰更旺。其原理主要是 A．降低可燃物的着火点 B．增大可燃物与空气的接触面积 C．提高可燃物的着火点 D．增大空气中氧气的含量 10．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列有关燃烧的说法中，不合理的是 A．使温度降到可燃物的着火点以下可以灭火 B．有限空间内急剧燃烧容易发生爆炸 C．可燃物与氧气接触面积越大燃烧就越剧烈 D．物质跟氧气的反应就是燃烧 二、填空题 11．在物质世界中，结构决定性质。同一种元素可以组成不同的物质，不同的物质具有不同的结构。 (1)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但是由于它们的原子 _____不同，因此它们的性质存在着明显差异。 (2)红磷、白磷（P4）都是由磷元素组成的单质，在相同条件下，白磷比红磷容易燃烧，说明白磷的 _____比红磷低。 (3)氧气、臭氧（O3）都是由氧元素组成的单质。氧气和臭氧混合后的气体，属于 _____（填“纯净物”或“混合物”）。 12．燃烧是人类最早利用的化学反应，火的使用标志着人类文明的伟大进步。 (1)木柴燃烧能烘烤食物，说明木柴燃烧属于___________（选填“放热”或“吸热”）反应。 (2)现代锅炉使用的燃料用煤粉代替煤块，可使煤炭充分燃烧，理由是___________；煤炭不充分燃烧会产生有毒物质、最易与血红蛋白结合的是___________（填化学式）。 (3)加油站、化工厂、面粉厂等场所的空气中含有较多可燃性气体或粉尘。为避免面粉厂车间发生爆炸事故，生产过程可采取的措施有 （填序号）。 A．密封门窗，隔绝氧气 B．严禁吸烟，杜绝火源 C．轻拿轻放，减少粉尘扬起 D．提高面粉的着火点 13．火是文明的起源，取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。硫燃烧的化学反应方程式为____________。 (2)1830年，法国人发明了摩擦火柴，将白磷、硫、KClO3、MnO2混合做火柴，摩擦生热使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使KClO3分解，然后是硫燃烧。其中KClO3的作用是_________，推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是_____________。 (3)19世纪中期，瑞典人创制出安全火柴，将红磷涂在火柴盒的摩擦面上，硫、KClO3、MnO2