五年级阅读技巧剖析—— 修辞手法（课件）-部编版语文五年级下册

修辞手法(阅读篇) 1 2 例如: 佩奇长得像粉色的吹风机。 通过运用_的修辞手法,把_比作_,生动形象地写出了_的特点,表达了作者的_之情。 修辞手法表达效果—比喻 (2)她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。——《“精彩极了”和“糟糕透了”》_ 比喻 佩奇 吹风机 佩奇长相有趣、可爱 答:通过运用比喻的修辞手法,把赞扬声比作雨点,生动形象地写出了赞扬声的密集,表达母亲兴奋、激动的心情。 作用:通过运用比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了+对象 特点+表达了…… 喜爱 3 例如: 鸟儿们唱着悦耳的歌。 通过运用_的修辞手法,把_拟人化,生动形象地写出了_的特点,表达了作者的_之情 修辞手法表达效果—拟人 (2)明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩起舞。——《四季之美》_ 作用:通过运用拟人的修辞手法,把……人格化,生动形象地写出了+对象特点+ 表达了…… 拟人 鸟儿们 鸟儿们的叫声生动悦耳,很好听 通过运用拟人的修辞手法,把萤火虫拟人化,生动形象地写出了萤火虫飞舞的姿势优美, 表达了作者对萤火虫的喜爱与赞美之情。 喜爱和赞美 4 例如: 太阳刚一出来,地上已经着了火。 通过运用_的修辞手法,强调了_,给人留下深刻印象。 修辞手法表达效果—夸张 (2)全年,整个村子都浸在桂花的香气里。——《桂花雨》_ 作用:通过运用夸张的修辞手法,强调/突出……,给人留下深刻印象。 夸张 大地在太阳的炙烤下,温度很高 运用夸张的修辞手法,强调了桂花的香,给人留下深刻印象。 5 例如: 您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎能忘怀? 通过运用_的修辞手法,加强了语气,突出了_ _ 修辞手法表达效果—反问 (2)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? _ 作用:通过运用反问的修辞手法,加强了语气,说明了/表达了/突出了......的态度、观点、情感等。 反问 情谊永远铭记在心。 通过反问的修辞手法,加强了语气,表达了劳动的重要性。 中朝两国人民之间的 6 修辞手法答题格式 修辞手法 作用 运用了比喻的修辞手法 把……比作…… 生动形象地写出了…… 表达了…… 运用了拟人的修辞手法 把……拟人化 生动形象地写出了…… 表达了…… 运用了夸张的修辞手法 突出强调了…… 给人留下深刻印象 运用了反问的修辞手法 加强语气 表达/突出了…… 7 阅读文章,回答问题。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色,渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说:“我们要快点儿走了,天可能要下大雨。” ②天上铅灰的乌云越聚越浓,天色越来越暗,仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗,雷声伴着狂风隆隆滚过天际,然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ③女儿瑟缩着小小的身子:“爸爸,我怕!”他将女儿紧搂在胸前:“丹丹不怕,把头埋进爸爸衣服里,闭上眼睛睡觉。” ④一道雪亮的闪电划过大地,他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声,又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里,他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风! 沙场点兵 8 ⑤他大骇,他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次,所到之处,大树齐腰斩断,树皮被剥掉,只剩白花花的树干,地上的东西被吸上天空,人和牲畜都会被摔死! ⑥他本能地想要加快脚步。但一刹那间,脚下陡然失去了支撑,身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空,几分钟后就要被抛到九霄云外,然后粉身碎骨! ⑦“爸爸,我怕!”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿,爸爸在和你做飞的游戏呢,你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗?我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢,闭紧眼睛,我们开始数小鸟,一只,两只,三只……” ⑧他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去,五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想,只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。 ⑨不知道过了多少时候,他感觉这只巨手的力量渐渐小了,身体也开始慢慢下降,他知道龙卷风风力渐小,开始将吸入的物体抛向地面了。女儿,我的女儿,他心里痛苦如焚。 9 ⑩突然,他感觉自己的背撞到了什么东西,这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服,勒进他的背-电缆!他心里滚过一阵狂喜,一瞬间,他一手搂紧女儿,另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆! ⑪他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。 ⑫天慢慢地变亮了,狂风也小了。渐渐地,他感到手臂发软打颤,被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地,就被吹散在风中。最要命的是,女儿睡着了,睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手!他不敢再往下想。 ⑬女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了,他看到脚底十多米的地方是一块旱地,他搂紧女儿,紧抓电缆的那只手一松,他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑭