阅读技巧剖析—— 梳理故事情节（课件）-部编版语文五年级下册

梳理故事情节 “串珠” 文章的片段 梳理文章 整篇文章 考题形式 用一句话或者几句话概括文章的故事情节 文章中一共写了几件事?请依次加以概括。 依据文章的情节,用简洁的语言将空缺的情节补全。 01 02 03 技巧一:找线索 文章的线索有两个特点:一是贯穿全文;二是线索往往有明显的文字标志,而且表示线索的文字会反复出现。 线索种类:《白鹭》 《军神》 《草船借箭》 《母鸡》 《记金华的双龙洞》 物线 人线 感情线 时间或空间线 找线索的方法:题目/文章开头结尾句/每段开头 事线 沙场点兵 百家饭 ①我小时候很顽皮,人家爱叫我“小猴”。有一次爬树,我快爬到高高的树顶了,脚下一闪,幸亏后背的衣服挂在枯枝上才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中,吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉,于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得脸都变色了,我却一点儿事也没有,回到地上,照样又去玩儿了。有一次,我跟小同伴们追着玩儿,我一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久,我才幸免于难,但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法,孩子掉到粪池里得除灾驱邪,办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来,分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭,不管家境如何,多少都要给一点儿,什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆……反正只要是粮食,什么都行。乞讨的人家越多越好,其数不限于一百家,不到一百家或超出一百家都没关系。 ②孩子们去乞讨,大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。等孩子们全回来了,把所有乞讨来的粮食淘洗干净,放在大锅里,切上肉丁、火腿丝,还放上盐。配料够讲究的,目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴,早就拿着碗筷,猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗,大人是要训斥的,这时大人们却鼓励孩子们敲,使劲地敲,好吓跑妖魔鬼怪。 ③饭锅里不时透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟,大锅盖一开,那真叫好看,绿豆是绿莹莹的,赤豆是赤红色的,白米是白白胖胖的,红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝,饭是油光光、香喷喷的,引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好,一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃,直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天,小肚皮早吃得滚圆滚圆,裤带一松再松,裤腰滑到了大腿根。 ④奶奶和妈妈见吃光了饭,脸上放射出喜悦的红光,大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭,留给我的记忆却相当深刻。我估计,百家饭不容易吃到,是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。 “百家饭” 做“百家饭” 掉进粪坑 吃“百家饭” 事 线 2. (★☆☆)请将做“百家饭”的过程补充完整。 乞讨食物→( )→( )→( )→敲饭碗,盼饭熟 搭锅台 淘洗粮食 加上配料 ②孩子们去乞讨,大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。等孩子们全回来了,把所有乞讨来的粮食淘洗干净,放在大锅里,切上肉丁、火腿丝,还放上盐。配料够讲究的,目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴,早就拿着碗筷,猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗,大人是要训斥的,这时大人们却鼓励孩子们敲,使劲地敲,好吓跑妖魔鬼怪。 (★☆☆)“我”小时候很顽皮,从文中的哪些事情可以看出来? _ 3. (★★☆)随着时光的流逝,像百家饭这样的传统习俗,有的变淡了,有的变模糊了,有的消失了。对于这个问题,你怎么看?是任其消亡还是加以保护?为什么? _ ①差点儿从树上掉下来;②掉进粪坑。 我认为要保护像百家饭这样的传统习俗。因为传统习俗反映了中华民族的传统文化,我们需要对其进行保护和传承,这样才能使传统文化源远流长。 按事件情节的发展阶段划分 按逻辑关系划分 技巧二:划分段落 按感情的变化划分 按空间变换划分 按时间推进划分 按事件情节的发展阶段划分 按逻辑关系划分 起因、经过、结果 总分总、总分、分总 生日的翅膀 ①儿子提出今年的生日不在家里过,要自己和同学们一起过。16次生日,他都是在家里和我和他妈妈一起过的,第一次,他要离开家,离开我和他妈妈,自己去过了。我知道,儿子长大了,但心里多少有些失落。 ②儿子的这次生日,他早在半个多月前就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。自己动手,比在家里我们帮他过生日要认真,也要有兴趣得多。生日的那天,他一清早就出去了,准备先到北海划船,然后再去聚餐。那些同学也早就一个电话接一个电话打来,热线联系,为他准备好了生日礼物。一位同学为了他这个生日,本来全家要到北戴河去避暑,愣是忍痛割爱,毫不犹豫留下来陪他。另一位同学和家人在西安度假,在电话里得知他的生日,自己提前赶在他生日的那一天回到北京。而又一位同学怎么找也找不到,儿子以为她忘记了,便不抱希望。谁知生日的前一天晚上,这位同学打来电