第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元综合复习(精讲)-【优化设计】2022-2023学年七年级下册历史同步学考(部编版)

|历史|©第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元综合复习 单元综合概览 建立：581年，杨坚夺取北周政权，定都长安 统一：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国 措施：编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央 隋的强盛 集权，提高行政效率 隋朝的统 表现：隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝 皇帝：隋炀帝 目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 开通大运河概况：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接 贡献 海河、黄河、准河、长江、钱塘江五大水系 作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流 亡 创立科式确产：隋场帝时，创立进士科 举制 作用：使有才学的人能由此参政，促进了社会阶层的 流动，推动了教育的发展 原因：隋炀帝的残暴统治 灭亡时间：618年 繁荣与 唐朝建立：618年，李渊称帝，定都长安 “贞观 贞观：唐太宗李世民的年号 之治” 治国措施：虚心纳谏，广纳贤才；推行一系列革新措施等 唐 放 表现：政治清明，经济进一步发展，国力强盛，文教昌盛 朝建 地位：中国历史上唯一的女皇帝 治国措施：创立殿试制度，不拘一格选拔人才；继续 代 女皇帝武则天 ，推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施 发展 影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到 巩固和开拓。为开元盛世局面的出现奠定了基础 开元：唐玄宗统治前期 “开元盛世”治国措施：重用贤能；整顿吏治，裁减冗官：发展经济等 表现：唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期 农业：发明新农具（曲辕犁和筒车） 经济繁荣 手工业：水平很高（蜀锦、越窑青瓷、邢窑白瓷、唐 三彩) 商业：十分繁荣 盛唐气象 民族关系：民族交融进一步发展 社会风气：开放、兼容并包，受西北少数民族习俗的影响 唐诗：李白（诗仙）、杜甫（诗圣）、白居易等 多彩的文学艺术香：米受公寂 音乐、舞蹈 12 单元综合复习0|历史 中日：日本派遣使节到中国学习；鉴真东渡日本，传播 繁荣与 唐朝的中外关系 中国文化 中朝：中国与新罗往来频繁 中印：玄奘西游天竺，口述记录成书《大唐西域记》 原因：唐玄宗统治后期朝政日趋腐败，节度使势力膨胀 唐朝衰亡 由盛转衰的转折点：安史之乱 时代 黄巢起义：虽然失败，但给唐朝的统治以致命打击 灭亡：907年，被后梁取代 五代十国：是唐末以来藩镇割据局面的延续，政权分立 专题典例探究 专题1盛世局面的比较 出现 时间 治世称谓 皇帝 主要内容 启示 西汉 “文景 汉文帝、汉 奖励农耕，关心农桑；提倡节俭：重视 之治” 景帝 “以德化民”。社会比较安定，百姓富裕 起来 虚心纳谏，广纳贤才；进一步完善三省 六部制，明确中央机构的职权及决策程 序；制定法律，减轻刑罚；增加科举考试 科目，鼓励士人报考；严格考查各级官 “贞观 吏的政绩：减轻人民的劳役负担，鼓励 ①都出现在 之治” 唐太宗 发展农业生产。发兵击败东、西突厥， 大一统社会 加强了对西域的统治。统治期间，政治 安定时期。 比较清明，经济得到进一步发展，国力 ②统治政策 唐朝 增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世 切合社会 局面 实际 唐玄宗统治前期，稳定政局，励精图治； 重用贤能：整顿吏治，裁减冗员；发展经 “开元 盛世” 唐玄宗 济，改革税制；注重文教，编修经籍。政 治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活 安定，唐朝的国力达到前所未有的强 大，进入了鼎盛时期 【例1】中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道，革去 弊讹，不六、七年间，天下大理”。材料中“天下大理”的局面被誉为( A“文景之治” B.“贞观之治” C.“开元盛世” D.“光武中兴” 13 |历史|©第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 解析唐玄宗统治前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开 元盛世”，C符合题意；文景之治出现在西汉时期，排除A,贞观之治出现在 唐太宗时期，排除B;光武中兴出现在东汉时期，排除D。故选C。 答案C 专题2科举制 隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官吏 创立 隋炀帝 设置进土科，科举制正式诞生 唐太宗 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 完善 武则天 大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格地选拔人才 唐玄宗 注重文教，注重对官吏的考核 【例2】进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。”“进士科”的作用 是( A.巩固了西周统治 B.改善了选官制度 C.加强了经济交流 D.妨碍了中外往来 解析进士科是科举制的最主要科目，科举制是通过考试的办法选拔 官员的制度，它相对于之前的举荐制更加公平、公正，可以选拔有真才实学 的人做官任职，改善了选官制度，B符合题意。故选B。 答案B 专题3唐朝的对外关系 1.特点：交往范围广泛，同亚洲国家的交往最为密切；交往的形式多 样，内容丰富；具有双向性，中外互相学习，唐朝既传