第6课《阿西莫夫短文两篇》课件（共68张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 侏罗记公园 会滑翔的四翼恐龙 食肉类恐龙 恐龙原是地球上的庞然大物,最重的可达90吨(目前的大象只有6吨),曾以900~1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久,在地球上曾称霸一时。可在6500万年前,恐龙却灭绝了,只在世界各地留下各种各样恐龙的化石,那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢? 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因,把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点) 2.理清说明顺序,分析说明方法及其作用,体会文章严谨的论证思路。(难点) 3.激发对科学世界的兴趣,培养主动探究科学的精神。(重点) 学习目标 读准字音 遗骸( ) 蟾蜍( ) 褶皱( ) 劫难( ) 追溯( ) hái chán chú zhě jiénàn sù 阿西莫夫(1920 —1992)是 美国 国著名的科普作家和 科幻 小说家。自小喜欢读科幻小说,18岁那年,就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》,在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”,1942年开始创作《基地三部曲》(1966年获雨果奖),1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部,是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 介绍作者 6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来,有关恐龙灭绝的假说纷纷出现,展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发,追寻恐龙灭绝原因,写成此文。 背景链接 状元成才路 状元成才路 【知识链接】说明方法及作用: (1)常见的说明方法有: 举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、作描写(摹状貌)、下定义、列数字等 (2)常见说明方法的作用: ①举例子:这里运用举例子的说明方法,通过举……具体的实例对……加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ②分类别:这里运用分类别的说明方法,对……分门别类加以说明,使说明更有条理性(更清楚更明确)。 ③作比较:这里运用作比较的说明方法,把……和……加以比较,突出强调了事物的……。 ④作诠释:这里运用作诠释的说明方法,对事物的……加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑤打比方:这里运用打比方的说明方法,将……比作……,从而形象生动地说明了事物的……。 ⑥作描写(摹状貌):这里运用作描写(摹状貌)的说明方法,对事物的……加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑦下定义:这里运用下定义的说明方法,用简明科学的语言对……加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的……。 ⑧列数字:这里运用列数字的说明方法,用具体的数据对事物的……加以说明,使说明更准确更有说服力。 本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了“板块构造”理论的正确。 整体感知 课文的说明内容涉及哪两个学科? 恐龙的灭绝 板块构造理论 -生物学 -地质学 分析文章结构: 全文共15个自然段,共分三部分: 第一部分(1):引出说明内容。 第二部分(2—14):阐述说明内容。 第三部分(15):总结说明内容。 总分总 整体感知 作者在这里采用的是逻辑顺序,重在说明事理,将抽象的科学知识,层层解剖,既严谨,又深入浅出、通俗易懂。 每隔一段时间,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。 明确概念:“板块构造”“泛大陆”。 几十年前,人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。这就是板块构造理论。 发现问题 找出答案 得出结论 南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时,恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。 说明顺序:逻辑 分析“大陆漂移”学说推断思路: 恐龙为生物学范畴、“大陆板块”理论为地质学范畴,他们是如何联系在一起的呢? 为什么要写恐龙化石?在南极发现恐龙化石说明了什么问题? 写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”给大陆漂移假说提供有力证据,进而说明大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 “如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说重要得多。”这一句在全文中的作用是什么? 这一句话在文中不仅起到承上启下的作用,而且它表明了作者的思维方法,其思维触角已经伸向另一领域。 “是大陆在漂移而不是恐龙自