第3课《安塞腰鼓》课件（共41张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

安塞腰鼓 1.掌握课文中的生字新词,感受安塞腰鼓的恢宏气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。(重点) 2.了解排比、反复及短句的表达效果,体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。(难点) 3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命,热爱生活。(重点) 学习目标 激趣导入——北国之魂 古老的黄土高原,沟壑纵横,风沙满天。在许多人的心目中,它是一片贫瘠落后的土地,然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。今天,就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原,踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地,去安塞古镇,去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声,去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。 了解安塞腰鼓 安塞腰鼓素有“天下第一鼓”之称,是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格。它在长期流传过程中形成了刚劲激昂,气势磅礴,浑厚雄壮,铿锵有力,流畅飘逸,群而不乱,变化多端等特点,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。 ·作者简介 亢奋( )晦暗( )羁绊( ) 烧灼( )冗杂( )蓦然( ) 震撼( )磅礴( ) 戛然而止( ) kàng zhuó hàn jiá huì rǒng bàn mò páng bó ·扫清障碍 大彻大悟: 惊心动魄: 叹为观止: 戛然而止: 彻底觉悟或醒悟。 形容使人感受很深,震动很大。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 浏览课文,文章是按什么顺序写的? 根据时间顺序,表演前、表演中、表演后理清文章脉络。 理清结构,概括内容。 写打鼓前的寂静,为下文蓄势。 第一部分(1-4): 写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。 第二部分(5-27): 写鼓声戛然而止,人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中。 第三部分(28-30): 1-4段沉稳期待,中速不乏力量; 5—27段语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点; 28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪,稍慢。 朗读指导 “好一个安塞腰鼓!”间隔反复四次,反复咏叹之中又有变化有新意,使文章具有了形式的回环美和音乐的节奏美。 ——好一个安塞腰鼓! ——好一个安塞腰鼓! ——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 四个“好”分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”? 第1次出现主要是赞美安塞腰鼓 第2次出现是在赞美安塞腰鼓 第3次出现是赞美 第4次出现是赞美安塞腰鼓表演 表演时壮阔、火烈的场面 隆隆隆隆的沉重的响声 充满力量的动作和舞 能激起人们丰富的想象 “好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿? 朗读课文,感受鼓风 请用“好一个_的安塞腰鼓”的句式,说说你对安塞腰鼓的感受。 ·好一个壮阔的安塞腰鼓 ·好一个豪放的安塞腰鼓 ·好一个火烈的安塞腰鼓 ·好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓。 ·好一个澎湃激情、蕴含力量的安塞腰鼓。 豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。 安塞腰鼓的特点 作者用饱含激情的语言高度赞美的仅仅是安塞腰鼓吗?从中你读到了什么,想到了什么? 赞美安塞腰鼓 赞美黄土 高原人民 黄土高原人民对 美好生活的向往 ·研读课文,探究鼓情 ·作者为什么这样歌颂茂腾腾的西北汉子? 20世纪80年代,祖国在改革开放中日新月异,而当时西北黄土高原地区比较贫穷落后,人民生活仍然十分艰苦,但是,这里的人们并没有丧失希望,他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情,表达永恒的精神追求。人到中年的刘成章远离家乡来到省城后,脑海里回闪着“塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象,耳畔回响着高原上那在沉默中爆发的鼓点,不由得怦然心动,用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受。 背 景 探 寻 对生命力量的歌颂! 对民族魂魄的礼赞! 黄河流域的中上游,是中华民族与华夏文化的主要发源地,曾有过秦、汉、唐的强盛,拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天,凝重的土地、贫困的生活,西北好像落伍了。但 落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土