专题五 第2讲 形象题（教师用书）-【正禾一本通】2023高考语文高三二轮专题复习高效讲义（老高考）

第2讲　形象题/知人论世，知史解诗 题型一　形象理解题 “4角度”避免形象理解偏颇 1．看标题、注释，初步揣摩形象 借助诗题、注释等信息，大致了解诗歌形象是何人、有何事，为“解人”做铺垫。尤其是诗歌标题，往往有极强的暗示性，如诗题中常见的“送”“咏”等，而诗歌后面的注释为理解与分析形象提供了重要的参考。 2．赏景物(意象)，分析形象 抓住诗中所描写的景物(运用的意象)来分析形象。景物能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的流露。如“一片神鸦社鼓”表达了词人对敌战区一片安宁祥和景象的担忧，为失去北伐抗金的时机而痛心。 3．抓细节，凸显精神 紧紧扣住诗中人物的动作、语言、神情、装束等描写，关注反映心情的词语，借助环境描写(包括时间、地点、天气、周围景物等)，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“想当年”三句，一是表达对英雄的仰慕，二是表达自己对收复中原、建功立业的渴望。 4．抓技巧，抽取形象 由诗歌人物多侧面、多素描、多背影的特点，借助用典、铺垫、烘托、反衬等手法，概括人物形象。 【样题分析·快速增分】 例1.阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 出塞词 马　戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 请结合诗歌的内容，简要赏析本诗的人物形象。 [解题流程] 看标题 从题目看，这是一首边塞诗。边塞诗以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛、表达戍边将士的思乡之情。一般出自出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写，表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。 赏景物 “马头冲雪过临洮”写气势，“冲雪”是冒雪，写出了环境以及天气的恶劣，一个“冲”字显示出其无畏的豪情与气概。 抓细节 “卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀”写具体的战况，尾句显示战斗之激烈和杀敌之多，表现了战士们的__________、__________的精神。 抓技巧 “金带连环束战袍”运用________，显示战士们的英姿；“冲”“过” “劫”“乱斫”等运用______，描绘出将士奋勇杀敌的场面。 [英勇无畏　誓死报国　外貌描写　动作描写] [我的答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：全诗通过外貌、环境和动作描写，塑造了英姿勃发、不畏艰险、勇往直前、奋勇杀敌的戍边将士形象。第一句“金带连环束战袍”运用外貌描写，刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；第二句“马头冲雪”的环境描写，以天气恶劣、行军艰难突出戍边将士们勇往直前的精神；三、四句中，“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心，“乱斫”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。 【类题演练·即时巩固】 1．阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 临发崇让宅紫薇① 李商隐 一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃。 不先摇落应为有，已欲别离休更开。 桃绶②含情依露井，柳绵相忆隔章台③。 天涯地角同荣谢，岂要移根上苑④栽。 [注]①此诗是诗人受诏赴河南淮阳任掌书记，离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②桃绶：桃花，绶是丝带，以系官印。③章台：战国秦宫名。④上苑：秦时旧苑。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗篇开篇在秋庭暮雨的背景衬托下，描绘出一树艳丽的紫薇花夺目绽放的景象，色调明暗对比强烈。 B．颔联中诗人仿若与紫薇对话，告知紫薇花自己即将前往远方，花开亦无人再赏，体现诗人对花的惺惺相惜。 C．尾联写桃柳与紫薇虽种植在不同的地方，但都是同一荣谢，表达了诗人乐天安命、随遇而安的人生态度。 D．本诗体现了李诗一贯的诗歌写作风格，感时而作，写景抒情浑然一体，借物喻人，给人物我同一之感。 解析：选C。“表达了诗人乐天安命、随遇而安的人生态度”错误。尾联“岂要”之语，是无奈之中的自我解嘲，而解嘲之中也隐约有愤激不平之气，表现出诗人去国离京时失意感伤的情怀。 ★(2)本诗通过描写紫薇，塑造了怎样的诗人形象，请结合诗句进行分析。(6分)