专题三 小说 第2讲　人物形象题（教师用书）-【正禾一本通】2023高考语文高三二轮专题复习高效讲义（老高考）

第2讲　人物形象题/把握特点，分析角色与角度 题型一　形象手法题 1．准确判断，突出效果 (1)准确判断主要描写技巧 侧面 描写 ①借助次要人物陪衬烘托。如《祝福》中的“我”、柳妈等都对主要人物祥林嫂有陪衬烘托的作用。 ②借助物象陪衬烘托。如《老人与海》中“鲨鱼”这个物象象征着困难艰险和与人作对的邪恶力量。文章通过写鲨鱼的凶猛反衬出老人的坚强勇敢。 ③借助环境陪衬烘托。小说通过对与描写对象有关的气候、地点、花鸟草虫等自然环境的描绘，衬托人物心情、突出文章主题。 细节 描写 不能把细节描写等同于动作描写。细节描写固然多表现在动作上，但同时也表现在服饰、神态和心理上。描写细致不等同于细节描写，只有那些描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节描写。 心理 描写 心理描写分为直接心理描写(如内心独白、意识流、梦幻等方式)和间接心理描写(主要通过语言、动作来体现心理)，是对人物内心世界的真实展现，是一种层次很高的描写艺术。 (2)重点分析表达效果 人物 形象 看它写出了人物什么样的形象(性格)特点，收到怎样的效果(生动、形象或鲜明地刻画出……)。 情节 看它推动了什么样的情节发展或转折，为下文什么情节做铺垫等。特别注意所给内容与下文情节之间的内在关联性。 环境 景物描写自然有特别明显的环境效果，人物描写也有环境描写的作用，如对次要人物或群体形象的描写， 也能展现社会环境背景，揭示社会环境特点。 主题 看它突出了什么样的主题，又是如何丰富这一主题的。 2.运用“3步骤”，巧解形象手法题 【样题分析·快速增分】 例1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 茶　魂 陈国炯 老头蹲在名茶市场两排店面连廊口，面前放着一个竹藤编织的方形箱子，像以前剃头匠的工具箱那么大，竹藤箱内铺着一层糊蚕簟的纸，纸上放着嫩绿的茶叶，大约三四斤重。卖茶的买茶的来来往往从老头面前走过，有看他一眼的，也有不看的。有一个比老头小十多岁的小平头在老头面前晃过来晃过去，看看老头的茶叶，也看看老头的人，偶尔会与老头搭讪几句，但不提买卖茶叶的事。 这时，走过来一位年轻人，说想买斤茶叶自己喝。问老头，你的茶叶是自家产的吧？老头笑笑说，你这话等于没问，谁会告诉你不是自家产的？年轻人听了老头的话，觉得讲得在理，也觉得老头有点倔劲。年轻人遂问老头，茶叶多少钱一斤？老头说一千二百元一斤。年轻人觉得老头疯了，目前市场上的茶叶最高是六百元一斤，老头的茶叶居然要比市场最高价高一倍。但年轻人想，老头的茶叶估计农药打得少，应该会比茶叶铺里的茶叶绿色环保，于是与老头讨价还价起来，最后，以九百元一斤商定。 小平头见年轻人要买老头的茶叶，投去赞赏的目光，对年轻人说，你好眼力，识货。年轻人听了小平头的话不以为然，说，这茶在树上长的，锅里炒的，会有什么特别，我只是看他年纪大了，蹲了这么长时间，累了，才买他茶叶的。老头听了年轻人的话很不高兴，装茶叶的手僵在那里，很快又把刚刚装在纸袋里的茶叶倒回竹藤箱内。老头对年轻人说，不卖了。搞得年轻人一愣，不明原因，还以为老头嫌价钱低了。年轻人说，给你加一百。老头说，不卖，加一千也不卖。年轻人悻悻地走了。 小平头看得急了，劝老头还是卖吧，不必赌气。老头不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹藤箱前，看看市场内熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶叶。 又有人来看老头的茶叶，有的还他三百元一斤，也有四百元一斤。老头不卖。 临近中午，老头的茶叶仍然没有卖掉，小平头递一支烟给老头，老头接了，点上，然后问小平头，你想买茶叶？小平头吐一口烟雾，说，你的茶叶的确是好茶，但我买不起，我连一般的茶叶也买不起，但我喜欢茶，我只能到茶市来看看，饱饱眼福。 老头打量一下小平头，不问为什么连普通的茶也买不起，人家的痛老头不会去碰。老头说，你真能看出我的茶叶好？ 小平头没有回答老头的话，而是双手十分恭敬地捧起竹藤箱，细细地打量，又用鼻子嗅嗅茶叶，十分陶醉地啧着嘴，“好茶好茶”地赞叹着。小平头问老头，能否让我冲泡一杯？老头说，拿去泡吧。小平头小心翼翼地从竹藤箱里用拇指与食指捏了一撮茶叶，放入自己随身带的透明玻璃杯内，就近走进一家茶叶铺，向老板娘要来一只热水瓶，走到老头面前，将热水缓缓地注入杯内。立时茶香飘逸，馨馥若兰；汤色清澈明亮，叶片嫩绿匀齐，一个个芽尖直立，栩栩如生。小平头看得眼直了，又用鼻子嗅嗅，轻轻品啜茶汤，顿感齿间流芳，回味无穷。小平头微闭双目，享受着世间少有的茶味，自言自语说，此茶必产于高山之巅，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水库的死水，此水必是活水，是常年流动的泉水。 老头听了小平头的话，投去赞许的目光。小平头也从老头的目光中读出了自信，继续说，此茶长年被雾气笼罩，此雾非天上之雾，是泉水中蒸发出的水雾，寒冬不冷，酷暑不热，此茶常年在温润中生长发芽。小平头又轻啜一口