语文园地四（课件+教案+学习单）三年级下册语文部编版

语文园地 第1课时 第2课时 1 回忆片段，梳理总结 第1课时 你能用找关键语句的方法概括这段话的大意吗？ 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 关键语句 过渡作用，与上文衔接。 选自“课前预学单”第1题 段落 关键语句 在段落中的位置 段落大意 《花钟》 第1自然段 《花钟》 第2自然段 《小虾》 第3自然段 1.读读课文语段，填一填。 要是我们留心观察……时间是不同的。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 缸里的小虾十分有趣。 段中 段首 段首 一天之内，不同的花开放的时间不同。 植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 缸里的小虾十分有趣。 选自“课中导学单”活动一 活动一：读《章鱼》选段，先用“____”画出关键语句，然后概括段落大意。 章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。 此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。 段落大意：__________________________________　 章鱼是一种善于变色的海洋生物。 4 比较一下我们今天找的5个关键语句的位置，你发现了什么？ 关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在段中，还可以在段尾。 发现规律，学习表达 自由读读下面两段话，想一想：这两段话分别写的是什么？ 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差（chā）别却这么大。到底是什么原因呢？ 蜜蜂在狂风中飞得很低，引发了“我”的好奇。 相距一百米的两个路口拥堵情况差别很大，“我”感到疑惑。 观察 思考 请一位同学上来用手触一下含羞草的叶子，说说自己观察到了什么，再提出自己的疑问。 选自“课中导学单”活动二 活动二：观察教室里或者生活中的一种事物，先填写下面的“观察单”，再仿照“词句段运用”第一题的写法写句子。 观察单 事物 观察 思考 冬天的梧桐树和万年青对比 梧桐树的树叶都落光了，角落里的万年青却还是绿油油的。 万年青也太顽强了吧！ 它的叶子为什么能一直保持绿色而不凋落呢？ 选自“课中导学单”活动二 仿写：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 冬天到了，校园里梧桐树的树叶都落光了，角落里的万年青却还是绿油油的。我想，万年青也太顽强了吧！它的叶子为什么能一直保持绿色而不凋落呢？ 谁来分享一下你观察到的其他事物的仿写呢？ 天气晴朗的时候，我每天都会看到太阳东升西落，到了傍晚我就想，为什么太阳是从西边落下，而不是从西边升起的呢？ 我看到妈妈在打扫厨房卫生的时候，把小苏打和白醋掺在一起做成去污剂，它的去污效果特别好。当时我就想，做去污剂的时候，只能在小苏打里添加白醋吗？还能不能添加别的东西呢？ 板书设计 语文园地 开头 中间 结尾 关键语句 观察 思考 第2课时 运用符号，修改病句 2.下面的修改符号分别表示什么？ 选自“课前预学单”第2题 改正 增补 删除 修改符号： 对调符号：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。 移动符号：圆圈内是将要移动的内容，分叉号放到移动后的位置。 选自“课中导学单”活动一 活动一：用修改符号修改病句。 1.我养了螃蟹一只。 2.它最爱显摆它的钳了。 3.它向我高高举起那大钳子剪刀似的。 子 缺成分 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。 子 它的 下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。 我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 的 选自“课中导学单”活动二 活动二：用修改符号修改语段。 我立刻回到家后，放下书包，叫妈妈帮我找了一些绿豆。我要做实验开始啦！书上说，只要把绿豆放在一块湿润的布上，温度适应，不出几天，绿豆就会长出芽儿来。我非常特别期待这次实验的成功。 适宜 欣赏古诗，悟情背诵 滁州西涧 jiàn 你从诗题中知道了什么？ 本诗写的是滁州西边山涧的