主题作文技巧剖析 脑图作文之选材（课件）六年级下册语文部编版

脑图作文之选材 1 叙事作文——“凤头”“豹尾”“猪肚” 2 表现文章中心 新颖 体现真情实感 选材的原则 3 方法一:所选材料要能表现文章中心。 我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼,从不发脾气,工作认真负责,常常备课到深夜。 又一次我们班到外地春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。 杨老师对同学既严格又热情关怀。记得期中语文考试的时候,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。 杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。 例如:有个同学在《我和我的老师》一文中这样写道: 没有紧扣题意,不符合题目的要求。 4 方法二:所选材料要新颖 例如:以“送别”为题的作文中,有以下几种例子: 学生A:我每天去上学,妈妈都送我出门,表现她对我的关心。 学生B:我的一个亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出了亲人或朋友之间的难舍难离的感情。 学生C:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”太子丹为荆轲送别,通过“送别”荆轲赞扬了大无畏的精神。 学生D:我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物的真情。 学生E:在小学的毕业之际,学校的一草一木都在为我“送别”,湖水在歌唱,杨柳在招手,教学楼在对我默默的低吟着告别的语言,从而表现出我对学校的不舍。 没有领会题目真正的含义 选材老套 选材很新颖,选用历史故事,从送别中表达主题。 有时学生会忽略人与动物之间的感情。 反其道而行 √ × × ✔ √ 5 方法三:选材要真实,写出自己的真情实感。 朱自清的散文《背影》中的一段: 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 6 如何写好“猪肚”——选材是关键 7 例题解析 (2014YCSY)在你成长的历程中,有一个平凡或伟大的人,一句平常或深刻的话,一件普通或重大的事往往能改变你的思想,你的性格,甚至你的命运。请以:“改变”为题。 要求:写500字左右的记叙文。 8 兄弟姐妹 爸爸 我 妈妈 角度一:家庭生活 家庭生活 比我小的弟弟在存钱,要给我买生日礼物,我是否要改变? 爸爸为了家人健康,努力戒烟,我是否也可以为家人做出改变? 我去煮鸡蛋,结果把鸡蛋煮开花,我是否应该学会独立? 妈妈为了我的学习操碎了心,我是否要改变学习态度? 9 学校 在你困难时,同学伸出援助之手,让你有了哪些改变? 学校里艰苦的军训,有何感受,是否让你有所改变? 老师在你作业本上的留言,让你有了哪些改变? 一次参加比赛的经历,让你学会改变自己。 角度二:学校生活 10 角度三:社会生活 排队时,看到插队的人被制止了,我懂得了要保留公德心。 看到街头残疾人卖艺,我懂得了要自强。 小区的老奶奶老爷爷,每天早上坚持早起锻炼身体,我懂得了要坚持。 爱心人士收养流浪动物,我懂得了要有爱心。 洪水过后,大家齐心协力,度过灾难,我明白了要团结。 社会 11 01 02 03 角度四:大自然 青松不惧风雪,让我变得坚强。 春雨滋润大地,让我不再自私。 磨砺的珍珠,让我变得无惧。 12 沙场点兵 13 (★★☆)根据要求完成思维导图。 题目:我尝到了_ 提示:在生活中,你可能享受助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……) 要求:根据题目在思维导图中写出自己的选材。 14 当班级值日生,看到干净整洁的教室。 家庭: 看到蚂蚁协作将庞大的食物搬运回巢。 爬山时主动把地上的垃圾捡起来。 《我尝到了劳动的甜蜜》 暑假在老家收花生,尝到自己亲手收获的果实。 学校: 社会: 自然: 15 (★★☆)根据要求完成思维导图。 题目:我渴望_ 渴望表示急切地盼望,所以内容肯定是积极的、未实现的愿望,如渴望父母师长的理解,渴望友谊、平等、成功…… 要求:把题目补充完整,根据题目在思维导图中写出自己的选材。 16 班干部在管理班级的时候与同学之间的平等。 家庭: 全身沾满水泥的工人在搭乘地铁时应受到平等对待。 《我渴望平等》 妈妈总是不让我做家务,我主动承担,因为爱是平等的。 学校: 社会: 自然: 看到马戏团被人们鞭打的动物。 17 (★★☆)根据要求完成思维导图。 同学们,在小