寒假第10讲 环境映衬 以景传情（课件）五年级下册语文部编版

五年级寒假语文第十讲 环境映衬 以景传情 主题攻关 环境描写 环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体社会环境和自然环境的描写。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛等都有着重要的作用。因此，环境描写在文章中往往起着重要的作用。而在考试中，对环境描写这一知识点的考查通常为自然环境描写在文中所起的作用。 什么是自然环境描写？ 自然环境描写，指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。 分析环境描写作用的思路  1.环境－环境，即环境本身有何特点。 (具体描写了…景色;渲染…氛围;暗示…背景)   2.环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。（衬托人物的心情，表现人物性格）   3.环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。（推动故事情节发展，为下文……做铺垫 ） 4.环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。 揭示（表达、寄托、暗示）……主题。 （一般出现在文章的末尾） 针对练习1 一．指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（4分） A．环境描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写 （1）她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。（ ） （2）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。 （ ） （3）“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （ ） （4）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 （ ） D A B C 二．诗歌鉴赏:阅读下面的诗歌，完成问题。 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 1．根据诗歌内容填空。 前两句中___ ___ （景物）点明了诗人送别友人是在 __ _ ___季节。 2．诗中后两句有两处环境描写，找出并分析其有何作用。 __ _______________________________________________ _________________________________________________ _ 红叶 深秋 “日暮”“满天风雨”，既写出了当时的实际场景又烘托渲染诗人伤感惆怅的离别之情。 通过两张图片区分自然环境和社会环境的概念 环境描写作用分析 分析步骤 第一步：分析环境本身的特点 第二步：分析环境描写与人物的关系 第四步：结合中心 第三步：分析环境描写与对情节的作用 “环人情” 交代了故事发生的背景：时间、地点、天气 渲染/烘托了……气氛 衬托人物……心情 表现人物……性格或形象 推动故事情节的发展，为下文……内容作铺垫。 深化了文章……主题或中心。 7 【针对练习2】 一．阅读理解 爱的味道 ①“妈，我难受。”再坚持一会，孩子，来，靠着妈站。”这已经是第十一站了。车里的人好多啊，人们几乎是紧贴在一起的。异常闷热的空气里夹杂着汗水的酸味。我焦躁不安，怎么站都难受心里一面念叨着汽车快些到站吧，一面担心自己会呕吐在车厢里。 ②熬啊熬，终于可以下车了。妈妈扶着我，找到车站旁边的一个座位坐着。我已经忍到了极限，肚子里早已翻江倒海眼前直泛红，慢慢的，我似乎失去了知觉，身子软了下去。隐约间感觉到有好多人围了过来。“这孩子怎么了？”一个叔叔关切地问。 “是不是低血糖啊？” ”“对，是有一些低血糖。” ”“低血糖？这就好办了。” 一个阿姨凑过来，“各位，谁带糖了？有没有带糖的？”“我这儿有，我这儿有。”一个老奶奶回答，紧接着，我就感觉到一丝甜味在嘴里扩散。 ③渐渐的，我恢复了知觉，腿也有了些力气，眼睛慢慢地睁开了。一张张陌生的脸庞映入我的眼帘。“你好些了吗？”一个阿姨抚摸着我的头问。我点点头。“给，孩子，这糖是奶奶给的，要是难受了，就含上两块。”说着，那个奶奶把一包糖都塞进了我的怀里。“如果没事儿，我们就先走了。”很快，周围又像什么都没有发生一样。我看着怀里的糖，不禁流出了感激的泪。 ④事情已经过去很久了，但那股甜甜的味道，却永久荡漾在我的心头…… 1．写出近义词 关切－－（_________） 隐约－－（_________） 2．短文主要写 3．第一段里“我”焦躁不安的表现是 4．请用“ ”画出车里的环境描写，再体会这样写的好处 _____