《语文园地七》 （课件）部编版语文四年级下册

部编语文四下第七单元 语文园地七 第1课时 学完第七单元,你有什么收获? 认识了伟大的人物、感受到了他们不起的品质、掌握了通过人物动作、语言感受人物特点的阅读方法。 1.阅读交流平台,用批注的方式,写下自己的收获。 2.组内交流、完善、汇报。 学习交流平台 (1)从哈尔威船长的语言中我感到他面对危险临危不乱、镇静的特点。 (2)从黄继光的动作中我体会到他不怕牺牲、英勇无畏的美好品质。 小结方法 “从语言、动作描写中感受人物品质”是重要的阅读方法,要在课外阅读中灵活运用;学习他们的美好品质,是成为好少年的必要途径。 实践运用 阅读下面文段,运用本单元所学阅读方法,先圈画出描写人物动作、语言的语句,并批注你感受到的人物性格、品质。再组内交流、完善、总结、汇报。 叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,扶着患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强药,时刻检测心率、血压、互呼吸…… 面对危险和死亡,大家总能听到叶欣斩钉截铁的话:“这里危险,我来吧。” 技术娴熟、不怕危险、尽职尽责。 畅游识字加油站,丰富积累 和蔼 慷概 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 选词填空,理解运用(1)孩子不见了,妈妈(心急如焚)。(2)李华向来(彬彬有礼),大家都很欣赏他。 归类总结(1)形容人物性格品质:和蔼 慷概 贤惠(2)形容心情:悲戚 焦躁不安 心急如焚 临危不惧 彬彬有礼 拓展积累(1)人物性格品质:诚实守信、大公无私、意志坚定、两袖清风(2)人物心情:欢天喜地、悲喜交加、垂头丧气、坐立不安 作业: 运用所学方法进行课外阅读批注、练写词语。 部编语文四下第七单元 语文园地七 第2课时 积累描写人物品质的词语、感受人物品质的方法。 通过上节课的学习,你收获了什么? 回顾截至目前我们学习过的修改病句的符号。(总结与反思) 对调、增补、删除、替换、移动。 错别字、用词不当、语义重复、成分残缺、前后矛盾、语序混乱。 常见的病句类型有哪些? 阅读课文语段,修改病句“7”(合作与探究) (1)自学语段,找出病因,尝试修改。 (2)组内交流、订正。 (3)汇报、交流。 修改语段方法 一读原句,二找病因,三符号修改,四再读检查。 阅读语段,找到表示动作的字词,想象人物心情,交流想法。 连续的动词准确生动写出他的勇敢、罗教练奋不顾身的品质。 1.仿照例句,选其中一个情境,用一组连续的动词写一段话。 2.组内分享交流、修改。 自由练读名言,读准字音、读通句子。 小组交流,理解意思。(阅读与表达) 这些都是形容人物品质的名言警句。 为鼓励自己奋发向上,想在书法挂一幅书法作品,你会选择哪句话?说明原因。(乐学与善思) 天行健,君子以自强不息。 积累拓展相关名言警句 (1)少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 (2)百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 作业: 完成练习册 $