1.2《离骚》学案 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

第一单元 1.2 离骚 学案 1、 了解屈原的《离骚》及他的政治理想，把握“楚辞体”的特点。 2、 领会本文的艺术手法 3、 体会诗人美好的品质和忧国情怀。 重点： 领悟屈原爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。 难点： 培养学生鉴赏古诗的能力。 一、预习新课 查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。 二、导学基础知识 （一）历史背景： 原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力在诸侯国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图冶，这触犯了楚国贵族集团的利益，因此楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奤斗的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与世俗同流合污的志向。 （二）作者简介： 中国战国时期楚国诗人、政治家——屈原 屈原(约前340—前278)，芈姓，屈氏，名平，字原，中国战国时期楚国诗人、政治家，战国末期楚国归乡乐平里(今秭归县屈原乡屈原村)人，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。 屈原早年受楚怀王信任，提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤毁谤，而被流放。秦将白起攻破楚都郢后，自沉于汨罗江。他创立了“楚辞”这种文体(也称“骚体”)，被誉为“衣被词人，非一代也”。据郭沫若考证，屈原作品共流传下来23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇。 三、总体感知 全文可分为三个部分： 第一部分（第一、二段）：立志 第二部分（第三段）：述怀。 第三部分（第四段）：反省。 四、学习课文 1．阅读诗歌第1段，看看这一段写了哪些内容。 明确： 诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰(寅年寅月寅日)，被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。 2．阅读第2段，回答后面的问题。 (1)诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？ 明确： 诗人既有“内美”(内在美德)又有“修能”(优良的才能)，可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香草(“江离”“辟芷”“秋兰”)象征自己的美质和才能。 (2)诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？ 明确： 时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨去摘山坡上的木兰，黄昏去拔经冬不凋的草，即抓紧时间，修养自己。 (3)本段如何从时序的运转联系到君王应该改变的？ 明确： 本节四句从天时运转，春生秋杀，草木零落，年岁将尽，担心君王如不能及时建立道德，举贤用能，则将年华老大，无所成就。 (4)“惟草木之零落，恐美人之迟暮”在行文上有何作用？ 明确： 起过渡作用，诗歌至此方入题。它引出了楚王不举贤能则将灭亡的道理，并开启下文，抒发诗人忧国忧民的情怀。 (5)请概括本段的内容。 明确： 这两节自述早年就怀有远大的理想与美好的志趣，积极努力，勤奋不懈，同时希望君王举贤用能，有所成就，而自己愿为前驱。 3．阅读第3段，回答下面的问题。 (1)找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。 诗句 诗人心志 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ①____________________ ②________________________________ 追求美德，至死不改 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 ③______________________ ④______________________________ 刚正不阿，愿献身正道 明确： ①内心苦闷，忧国忧民　 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ③嫉恶如仇，不同流合污 ④伏清白以死直兮，固前圣之所厚 (2)这一段表现了屈原怎样的人格追求？ 有着怎样的遭遇？原因是什么？屈原有着怎样的态度？ 人格追求 哀民生，好修姱 遭遇 ①________________ 原因 君：浩荡兮，不察民；②____________________ 态度 ③________________________ 明确： ①遭贬斥，受谣诼　 ②臣：背绳墨，竞周容 ③宁溘死、伏清白、悔相道 (3)概括这一段主要写了什么内容。 明确： 述怀，揭示“朝谇而夕替”的原因(洁身自好，小人诽谤，君王昏庸)，表现“九死未悔”的坚定节操。 4．阅读诗歌第4段，回答下面的问题。 (1)找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，表达了怎样的主旨？ 诗句 心志 主旨 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 ①____________