第五单元 形形色色的人（写作册）-2022【胜在阅读】小学五年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第五单元 形形色色的人 ⊙写作训练领航 1.写作内容 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的 老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察…选择一个人 写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 2.写作目标 立足于实际生活，选取典型事例，用描写人物的方法，具体地表现人物的 特点。 3.写作提醒 高年级写人与低年级不同，高年级写人笔墨要集中，刻画要生动，情感要 到位。 戕方法技巧点拔 1.筛选材料 ·老师 邻居 熟悉的人 一家人或亲人 同学或朋友 形形色色的人 ·医生 ·售货员 陌生的人 “环卫工人 小区门卫 2.思路引导 (1)开头 可以运用多种方式开头，如：可以开门见山，交代人物；可以借物思人，烘托情 感；也可以先声夺人，设置悬念。 ·21· (2)中间 中间可以交代所写人物的外貌、性格特征、职业、身份等，另外可以列举典型 事例体现人物特点。 (3)结尾 结尾写出真情实感，打动读者。 3.方法点睛 典型事例就是具有代表性的、能集中体现人物特点的事件 但并不一定是要写很有影响力或引起轰动的人申： 选取典型的事例 口常生活许多不起眼的小事，如吃饭、睡觉、读书等，只 要情节典型、新颗、生动，就能体现人物鲜的特点。 可以从人物的身材、五官和服饰等方而来进行外貌册写。 用多种方法 可以抓住人物特有的访言、动作、神态来展开皮事情节。 表现人物的 特点 人物语言要符合人物的牛龄、身份，要生动。 人物动作、神态要符合时的情境和人物的特点 佳作舞台展示 佳作一 万能外公 ①我的外公身材挺拔，高高的，瘦瘦的，虽然已经年过 ①开篇运用外貌描写， 六旬，满脸皱纹，但活力和精神绝不亚于年轻的小伙子。外 不仅写出了外公的外 公手上有许多茧子，看起来有点沧桑，但是在我看来，那是 在特点，而且指出外公 一双万能的手，因而我的外公也是一个万能外公。 是一个万能外公，为下 我有一把爱不释手的玩具步枪，结构十分复杂。有一 文写外公的典型事例 个下雨天，我将它拿出去玩耍，谁知雨越下越大，附近又没 作了铺垫。 有适合躲雨的地方，我只好携带着步枪匆匆忙忙赶回家。 等回到家里时，我的步枪枪身沾满了雨水，我急忙把枪身的 雨水擦拭千净并试了一下，不好，可以发出子弹声音的那个 装置失灵了。我急忙把它交给外公，外公说：“好，没问题， ·22· 把它交给我。”说完，他就坐在凳子上维修了起来。②他熟 ②外公维修玩具步枪 练地拿起螺丝刀，打开了外壳，找到发音装置，又拿出放大 的动作描写得非常生 镜和一个我从未见过的机器，焊接了一下，“嵫 动形象，写出了外公的 嵫 一”，发出了像电流一样的声音。不一会儿，外公就把 手很灵巧。 外壳安装好，交给了我。我试了一下，果然好似刚买的 一样。 ③还有一次，家里的洗衣机坏了，不能排水，洗衣机里③再次选取典型事 始终装着水。外公凭着经验，似乎十分确定是什么问题，他 例—维修洗衣机表 用一根又细又长的铁丝去掏排水孔，结果发现里面有一个 现外公的“万能”。 软东西。外公不慌不忙，把一个钩子绑在棍子上，又开始掏 了。他一用力，钩子就钩到那个物体上，慢慢地把那个东西 掏了出来，原来是一团纸堵住了排水孔。 ④结尾再次点题，表达 ④这就是我的万能外公，我的好外公。 感情，深化主题。 点评：题目亮眼，吸引读者的阅读兴趣。开头介绍了外公的外貌，并指出外公是一 个万能外公，接着通过两个具体的事例体现外公的“万能”，人物刻画很成功。 佳作二 “多管闲事”的邻居 ①开头写小作者很讨 ①我家隔壁有一位邻居，老爱多管闲事，我很讨厌他。 厌多管闲事的邻居，为 好几次晚上我在家弹钢琴时，我家的大门总传出“咚咚 什么讨厌呢？设置了 咚”的声音，②门外站着那位板着一张扑克脸的邻居：“能不 悬念。 能安静点？吵到别人了！”他说话的声音比我弹钢琴的声音 ②“扑克脸”一词，既描 绘了邻居的外貌，也折 都大，好像生怕别人听不到。 射出小作者内心对邻 有一次，我把一个纸箱子丢在了楼梯过道，准备第二天拿 居的反感。 下去。结果当天深夜，我家的大门又传来“咚咚咚”的声音，简 直是魔音啊…我内心抓狂，把大门开了一条小缝，探出小脑 袋不满道：“有什么事啊？”③只见他举起那个纸箱，像凶恶的老 ③通过动作、神态、语 鹰一样瞪着我，眉头皱得紧紧的，问道：“这是你家的吧？说了 言的细致描写，展现了 多少遍了，公共场所，不要扔垃圾！”我瞥了他一眼，被他吓得没 邻居面目凶恶、说话带 敢吱声，只敢在心里骂他：“多管闲事，烦死了！” 刺、斤斤计较的特点。 ·23· 从此以后，我见到他就绕道走，偶然间从其他人嘴里知 ④此处承上启下，接着 道了他有个绰号叫“太平洋的警察”。几乎每家他都有看不 引出相反的事例，欲扬 惯的事情要管一管。 先抑，塑造邻