第二单元 我的奇思妙想（写作册)-2022【胜在阅读】小学四年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第二单元 我的奇思妙想 ⑤写作训练领航 1.写作内容 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什 么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！ 2.写作目标 以“我的奇思妙想”为题，写一写自己想发明什么，写清楚想发明的东西的样 子和功能。 3.写作提醒 ①“发明”的是一种“东西”，可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。 ②“奇”和“妙”是重点，结合生活实际展开想象，想法要新颖独特。 粥方法技巧点拔。 1.筛选材料 隐形衣、 神奇的水、 伸缩房屋 智能收缩车、 多功能眼镜 万能鞋子 隐身糖果 隐形屋顶 时空穿梭车 环保垃圾桶 由。。。 444e 0★14 我的奇 衣 食 住 行 用 思妙想 2.思路引导 (1)让奇思妙想有“原因”。 你想发明什么？你有什么奇思妙想？你的奇思妙想一定不是凭空产生的，肯 定有什么原因。开头写清楚产生奇思妙想的原因。 (2)让奇思妙想有“样子”。 介绍自己发明的东西要写清楚它的形状、颜色、材质等。在介绍样子时，要按 ·6… 照一定的顺序来写。 (3)让奇思妙想有“功能”。 介绍发明的东西还要写清楚它的功能，只有把它神奇的功能写清楚，才能让 人感到这个发明真是奇思妙想。 3.方法点睛 从生活困难人手，确定想发明的物品 怎样写好奇思妙想 根据想解决的问题，只体写物品的功能 Q佳作舞台展示 佳作一 微缩型小屋 ①每当全家外出时，妈妈总担心家中的安全问题。我 ①开头根据生活中的 想：如果能发明一个微缩型小屋，外出时将它随身携带，那 问题引出想发明的 么就可以解决这个问题了。 物品。 ②当你将微缩型小屋变小时，它只有一个书包那么大， 你可以轻松地背着它去任何地方。当你将它变大时，你可 ②概括介绍微缩型小 以住在里面，并且可以在里面上网、看电视等。微缩型小屋 屋的特点和功能。 的用途非常广泛，尤其适合全家。 ③屋内的能源来自哪里呢？小屋的墙壁是用仿植物的 叶绿体的材料制作的，它能自行进行“光合作用”，将屋内的 ③两个设问不仅能引 二氧化碳转化为氧气和各种能量，供小屋里的人正常使用， 起读者的阅读兴趣，还 它还能将多余的能量存储起来，以备不时之需。 能有目的地介绍小屋 如果在旅游途中突发自然灾害怎么办呢？放心！小屋 的功能。 装有自动感应系统，它会自动感应自然灾害。当它感应到 即将发生自然灾害时，它就会张开隐形的翅膀，飞到天空中。 。7 等到地面上没有危险时，它才会降落。 你还有什么问题，尽管问吧！小屋一定能一一解决。 如果用四个字概括小屋，那就是“无所不能”。 ④虽然这只是我的想象，但我相信随着科技的不断进 ④结尾表达了对未来 步，总有一天它会变成现实的。 的希望。 点评：这篇文章结构完整，想象奇特，开篇以原因式展开，首尾呼应，表达了小作者 想发明微缩型小屋的愿望。文中详细介绍了微缩型小屋的特点和功能，描述清 楚。同时想象与现实需求相结合，贴近生活，有理有据。 佳作二 我的奇思妙想 ①生活中，我常有一些奇思妙想，想发明些有用的、神 ①开头小作者说出自 奇的东西。比如“会飞的木屋”“水上行走鞋”等，但我最想 已的心声，想发明神奇 发明的还是“万能书包”。 的东西，引出下文。 ②表面上看，万能书包和其他书包没有什么不同，实际 ②介绍万能书包的外 观—有五个神奇按 上它有五个神奇的按钮，分别是红、橙、黄、绿、蓝五个颜色。 钮，吸引读者的阅读 ③当你按下红色按钮，书包就会自动打开，然后你就可 兴趣。 以往里面放东西了。不论你放多少书本、衣服，也不会感到 ③本段详细介绍五个 很重，因为这个万能书包有减重的功能。橙色按钮按下，它 神奇按钮的功能，想象 就会变成一辆车，你再也不用担心上学迟到了。黄色按钮 结合实际需求，体现出 一旦按下，书包就会弹出一件雨衣或防护服或其他你想要 万能书包功能的多元 的东西。绿色按钮被你按下后，一个帐篷就会跳出来，我们 和强大。 外出郊游时肯定会用到。最后一个蓝色按钮，你想要什么 功能就有什么功能，这可要发挥你独特的想象力哦！ ·8· ④未来的某天，我背上万能书包去上学，肩膀再也不会 ④本段进一步介绍万 感觉到书包的重量。坐上我的“万能书包车”永远不会迟 能书包的各种优点，小 作者想象拥有万能书 到。放学后，我再也不用担心因忘记拿雨伞而被雨淋到。 包后的生活，更加体现 当病毒来临时，“书包防护服”会保护我不受病毒侵害。周 了小作者的奇思妙想。 末只需背上万能书包，就可以全家一起轻轻松松地出去游 玩了！ ⑤用充满励志的话结 ⑤虽然万能书包只是我的一个想象，但我相信，只要我 尾，升华了主题。 努力学习，未来一定可以研发出来！ 点评：这篇文章条理清晰，开头说出自己想发明“万能书包”，接着介绍万能书包的 外观、功能，并想象拥有了万能书包后的生活，描述清晰，仿佛把一