第八单元 故事新编（写作册)-2022【胜在阅读】小学四年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第八单元│故事新编 写作训练领航“ 1.写作内容 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧?如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你 会怎么编呢?可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如(狐假虎威》 《坐井观天以狐狸和乌鸦》等。 2.写作目标 创编新故事，合理推断故事情节，写清楚故事的起因、经过，结果。 3.写作提醒 以原故事为素材，对情节进行改编，可以加入一些现代化的元素，让故事更有 意思。 88方法技巧点拨 1.筛选材料 2.思路引导 （1)创设故事结局。 创设的结局要奇妙，可以从原故事的结局角度构思，可以和原有结局相似或 者相反。 （2)构思故事情节。 设想好故事的结局，就要围绕这个结局来安排故事的情节。在安排故事情节 ·36· 时，首先要做到情节完整，有起因、经过和结果；其次，故事的情节要曲折多变，这 样才会吸引读者。 3.方法点睛 :游戏规则、增加新的人物、赋予原有人物一 改变条件 些新的本领等。 怎样构思曲折 变化的情节 制造波折 一如天气突变、人物行为或者心理的改变等。 2佳作舞台展示 佳作一 《鹬蚌相争》新编 ①渔翁把高傲的鹬与自大的蚌都带回了家，准备明天 ①开头从原故事的结 晚上美美地饱餐一顿。鹬和蚌还在喋喋不休地争论，还没 局入手续编新故事，引 出下文，为后面鹬、蚌 意识到事情的严重性。 反思自已的行为作 一开始它们俩都各执一词，谁也不听谁的辩论，总认为 铺垫。 自己说的都是对的，吵急了还故意生闷气。 ②面临将被做成美食 ②可当它们被关在竹笼里，听到渔翁一家准备将它们 的下场，鹬、蚌开始醒 做成美食时，慢慢地都开始变得焦急、自责起来。 悟，推动情节发展。 “哎呀！都怪我，要不是因为我先嘲笑你，我们怎么会 被关起来，还要被人做成美食呢？”鹬焦急地说，眼神焦躁不 ③蚌开始反思自己，颠 安，利爪死死抓住竹篮，恨不得一下冲出竹笼。 覆了之前自大的形象， ③“不、不、不，这也怪我！”蚌难过极了，附和道，“要不 给人启发。 是我夹住了你的嘴，我们又怎么会到这个地方来呢？” ·37· 它们你一言我一语互相道歉，互相反思：只有齐心协 力，才能逃出去。最终它们商量好对策，决定在夜深人静之 时，一起逃出渔夫的魔爪。 月亮升到了半空中，④蚌先从竹笼的空隙里悄悄地钻 ④此处的动作描写将 出来，紧接着用自己的大嘴使劲地撑开那个竹笼。鹬在一 鹬、蚌一起逃出渔夫竹 旁用嘴啄、用爪子抓，好不容易从缝隙中挤了出来。为了加 笼的过程写得生动 具体。 快逃跑的速度，鹬赶忙让蚌夹住自己的脚，振翅从窗户中飞 了出去。 月光下又多了一对好朋友，它们快快乐乐地朝着小河 飞去。 点评：小作者把握原故事的精髓，创编了高傲的鹬和自大的蚌被渔夫带回家后，在 遭受生命威胁的情况下，反思自我，相互道歉，一起动脑筋逃出渔夫魔爪的故事， 情节合情合理，让读者为它们成功脱险会心一笑。此外，鹬和蚌从互相看不惯的 死对头，变成携手脱险的好朋友，文章首尾呼应，结局很有新意。 佳作二 《东郭先生和狼》新编 ①一天，东郭先生背着一袋沉甸甸的书，路过一片森 ①开头延续原故事情 林。走着走着，前方忽然跑来了一只狼，狼边跑边叫：“救命 节，简要复述东郭先生 啊！救命啊！”狼跑到东郭先生面前，跪下来苦苦哀求道： 救狼的经过，吸引读者 “先生，求求您了，救救我，后面有猎人要捕杀我，救救我 的好奇心。 吧！”东郭先生想了想，答应了狼。 东郭先生把书从布袋里倒出来，对狼说：“你藏到这个 布袋里，千万别出声！”狼连忙钻进布袋里，一动不动。东郭 先生把袋口扎得紧紧的。 ·38· 过了一会儿，两个猎人追了过来，他们问东郭先生：“先 生，您见过一只狼吗？”东郭先生顺手一指，说：“朝那边跑 了。”猎人信以为真，立刻追了过去。②东郭先生见猎人走 ②剧情开始反转，东郭 远了，便背起装着狼的布袋向野生动物园走去。 先生背着狼朝野生动 走了一会儿，狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说： 物园走去，引起读者的 “猎人还没走远呢！”狼怕被猎人发现，便不作声了。快到动 种种猜测。 物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出去！”东郭先生又说： “猎人还在前面。”狼又不敢叫了。 ③东郭先生把狼背进动物园，他对动物园园长说：“我 ③东郭先生没有在中 带来了一只狼，想献给动物园。”动物园的工作人员安顿好 途放出狼，而是直接背 了狼，还表扬了东郭先生。 到动物园，情节与原故 从此，狼在动物园里既有充足的食物，又不用担心猎人 事不同，构思比较有 创意。 来捕杀自己，过得可快活啦！ 点评：小作者联系现实生活，对《东郭先生和狼》的故事进行新编，构思非常巧妙， 主题另有深意。情节既有原故事的影子又加入了许多创意，没有呆板地说教，而 是换个角度去改变结局。东郭先生符合原来角色的形象，又多了一些智慧和灵 活，读完让人觉得耳目一新。 发词句素材荟