第2课 《回延安》-2022-2023学年八年级语文下册教材配套课件+随堂练习（部编版）

回延安 新课导入 延安这个地方在中华民族的现代史上曾经写下了辉煌的一页。1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。延安精神更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之曾在延安生活和学习了近五年。时隔10年后诗人重回延安，采用信天游的形式写下了这首《回延安》。今天我们一起学习《回延安》体会诗人对延安的思想感情。 状元成才路 状元成才路 学习目标 1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点） 2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点） 3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点） 作者名片 贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。 背景链接 《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。 字词学习 ◆生难字 羊羔 糜子 窑 黍类 柳林铺 盏 喘 搂 白羊肚毛巾 畔 眶 pù dǔ méi yáo shǔ zhǎn chuǎn pàn kuànɡ ɡāo lǒu ◆词语集注 糜子： 脑畔上： 鸡毛信： 留脚印： 一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。 课文指窑洞的顶上。 抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。 赤卫军： 几回回： 就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。 一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。 “信天游”这种民歌的形式及基本特点。 “信天游”是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、饱满。 ①章法上：两句一节，节数不定。 ②韵律上：几节一韵，或一韵到底。 ③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。 ④艺术上：多用“比兴”手法。对于“比兴”的艺术手法。 比兴手法 比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，比就是对人或物加以形象的比喻使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。 《诗经》是中国最早的一部诗集，其中赋、比、兴是其中的写作手法。 整体感知 有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。 状元成才路 状元成才路 （1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。 （2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。 朗读全诗提示 （3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。 （1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 （2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活 （3）话延安——描绘见到亲人的热烈场景 （4）看延安——描画延安城的崭新面貌 （5）祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程 1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？ 深入探究 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。 状元成才路 状元成才路 品读《回延安》 ……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 ——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。 课文精讲 这一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？ 作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同