山东省临沂第十九中学2022-2023学年高二上学期线上期末考试生物试题

绝密启用前 2022-2023 学年度上学期 质量监测 高二年级生物试题 考试时间：90 分钟 满分：100 分 一、单选题 每题 2分，共 30 分 1．下列有关免疫细胞和免疫功能的叙述，错误时是（ ） A．机体内癌变细胞的识别和清除属于免疫系统的防御功能 B．记忆 B细胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化 C．对被病原体侵入的细胞、异体移植器官免疫作用的主要是细胞毒性 T细胞 D．吞噬细胞与 T细胞、T细胞与 B细胞之间存在信息交流 2．新冠病毒侵入人体，某些患者会产生过多的细胞因子，诱导免疫系统激活大量的免疫细胞。当大量的免 疫细胞进入危重患者的肺部，患者会出现呼吸道疾病，甚至多脏器衰竭的现象，称为“细胞因子风暴”。“细 胞因子风暴”是新冠病毒的致命帮凶，下列有关分析错误的是（ ） A．细胞因子能促进 B细胞的分裂、分化过程 B．“细胞因子风暴”可能引起新冠病毒的感染者出现自身免疫病 C．细胞因子是指免疫细胞产生的抗体等免疫活性物质 D．抑制过多免疫细胞活化和细胞因子的形成可能有利于新冠肺炎患者的康复 3．促甲状腺激素释放激素（TRH）兴奋试验是研究下丘脑﹣垂体﹣甲状腺轴功能的方法，可用于甲状腺机 能减退（简称甲减）病变部位的定位诊断，该方法是将 TRH静脉推注，测定推注前后血清中的促甲状腺激 素（TSH）和甲状腺激素水平。下列说法错误的是（ ） A．若 TRH兴奋试验中血清 TSH水平升高，甲状腺激素水平无明显变化，患者可能甲状腺病变 B．若 TRH兴奋试验中血清 TSH水平无明显变化，甲状腺激素水平无明显变化，患者可能垂体病变 C．若 TRH兴奋试验中血清 TSH水平升高，甲状腺激素水平升高，患者可能下丘脑病变 D．食物缺碘引起促甲状腺激素分泌不足导致甲状腺功能减退症 4．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是（ ） ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸+砂子 研磨 制成提取液 注入 静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节 D．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 5．学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是（ ） A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B．记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．短期记忆可能与新突触的建立有关 6．下列关于“探究血浆对 pH变化的调节作用”实验的叙述，错误的是（ ） A．HCI和 NaOH都有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触 B．每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的另一种实验材料 C．从加入 HCI或 NaOH后 pH的变化来看，肝匀浆更像缓冲液 D．根据所得实验数据，画 pH变化曲线时，一般以 pH为横轴，以酸或碱的量为纵轴 试卷第 2页，共 6页 7．抗丁顿氏病（HD）患者大脑的局部神经元（M）发生退化，正常情况下M对大脑皮层产生掌管身体动 作的兴奋性“讯号”具有抑制作用。下列相关叙述错误的是（ ） A．大脑发出“讯号”所需的能量，主要通过线粒体中[H]与 O2结合过程供应 B．HD可导致患者大脑皮层的运动中枢过度兴奋，身体产生不自主的动作 C．M的抑制作用，可能增加突触后膜对钾离子的通透性造成钾离子外流 D．M的抑制作用，可能是通过突触前膜释放抑制性神经递质来实现的 8．某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对 植物插条生根的影响，进行了相关实验，结果见图。 下列有关叙述错误的是（ ） A．将浓度 Z溶液稀释后，重复上述实验，其作用 效果不可能好于 Y B．图中实验结果体现了生长素类似物对植物插条 生根的作用具有两重性 C．浓度 X、Y、Z之间的大小关系可能为 Y<X<Z D．本实验中，因变量是生根数和根长度 9．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是 A．同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C．在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4—D可防止落花落果 D．用一定浓度的 IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 10．某课题小组对当地喜鹊数量变化 进行了连续 10年的跟踪调查，其结果 如图甲所示；图乙表示喜鹊在某时间 范围内的出生率（Ⅰ）和死亡率（Ⅱ） 的关系曲线，下列分析正确的是（ ） A．图甲中，第 0~6年间种群数量在下 降，第 7~10年间种群数量先升高后保 持不变 B