内容正文:
第七单元
国宝大熊猫
⑤写作训练领航
1.写作内容
“大熊猫是猫吗?”“大熊猫生活在什么地方?”“大熊猫为什么被视为中国的国
宝?”查找资料,整合信息,围绕这些问题或补充其他内容介绍一下大熊猫。
2.写作目标
初步学习整合信息,把一种事物介绍清楚。
3.写作提醒
①写完后,自己读一读,看看还需不需要补充新内容。
②如果有不准确的内容,试着用学过的修改符号改一改。
③可以跟同学交换习作,互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。
咒方法技巧点拨
1.筛选材料
名
称
大熊猫
类
别
哺乳动物
外形特征
眼睛、耳朵、四肢上毛色多为黑色,其余部分白毛居多,略带黄
分布地区
四川、陕西和甘肃等地
爱吃竹叶、竹笋等,偶尔吃肉。动物园里饲养的熊猫也吃胡萝卜、
食
物
南瓜等
性情
通常情况下大熊猫的性情十分温顺,很少主动攻击其他动物或人
。。。0
。
2.思路引导
(1)开篇点明对象。
开篇点明写作对象,可以采用外形描写、猜谜语等形式。
(2)中间描写对象。
中间抓住写作对象的特点进行描写。本次的写作对象是大熊猫,可以写大熊
猫的外形、分布地区、饮食习惯、性情特点、科研价值等。
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(3)多种方式结尾,收束全文。
可以自然结尾,也可以在结尾升华情感、首尾呼应。
3.方法点睛
比如可以用动词表现大熊猫走路、吃饭、爬
恰当地使用
树的动作;可以用“胖都嘟”“圆滚滚”等形
用生动形象
动词和形容词
容词来描写大熊猫的外形
的语言介绍
大熊猫
运川比喻、拟
比如把大熊猫的眼睛比作戴了墨镜,或把大
人等修辞手法
熊猫当作人来写,增添文章的情趣
Q佳作舞台展示
佳作一
国宝大熊猫
①在这个充满生机的大自然中,有许多可爱的
①开篇点题,写出自己最喜欢
动物,但我最喜欢的还要属我们的国宝一一大熊猫。
国宝大熊猫。
②大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的,
②围绕第一句中心句,抓住大
黑白相间的毛特别显眼,圆溜溜的脑袋上,长着一
熊猫的毛、头、耳朵、眼睛,写出
对黑耳朵,一直是竖着的,好像在认真倾听什么似
了大熊猫外形可爱的特点。
的。它还有一双鸟黑的眼睛,眼珠子总是转个不
停,而眼睛外的一层毛,好像是故意染成深黑色
的,如果不仔细看,还以为是它戴了一副墨镜呢!
大熊猫是我们的国宝,数量很稀少,很珍贵。目
前,野生大熊猫的数量也不过一千多只,圈养大熊猫
六百多只,有多少国家甚至出高价买,都没有如愿。
③大熊猫是哺乳动物,通常是一胎生两仔,刚
③抓住大熊猫的生活习性来
生下来的大熊猫更加可爱,它的身上是金黄色的。
写,还点出了大熊猫小时候可
长大了的大熊猫是以竹子为主食的。
爱的特点。
④我们应该保护动物,爱护大自然。现在大
④写出了大熊猫的数量很少,
熊猫已经很少了,如果人们不爱护,大熊猫迟早要
呼吁大家行动起来保护大熊
像恐龙一样灭绝,所以我们要加倍珍爱大熊猫,让
猫,保护动物。
我们一起保护大熊猫吧。
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点评:文章依次介绍了大熊猫的外形、生存现状、类别等,流畅的语言和详细
的介绍可以看出作者很了解大熊猫。结尾发出呼吁,要保护大熊猫,保护动物,可
见作者是个很有爱心的学生。
佳作二
我是大熊猫
①开门见山,以第一人称形式
①嘿!大家好,我叫大熊猫!
直入主题。
②我属于食肉目、熊科、大熊猫亚科,是大熊猫
②介绍大熊猫所属的科目、
属唯一的哺乳动物,现在大家知道我很珍贵了吧?
类别。
③你看,我的身体胖嘟嘟的,尾巴短短的,身
③介绍大熊猫的外形特点,很
上还披着一件黑白相间的“毛皮大衣”。我那一对
有画面感。
毛茸茸的黑耳朵,还有那两个大大的黑眼圈格外
显眼。可能是我太胖了,所以走起路来比较缓慢,
一摇一摆的。每次小朋友们见到我走路,都会捧
腹大笑,笑得我都有点不好意思了呢!
④我最喜欢吃的食物就是竹子,我觉得竹子可
④介绍大熊猫的饮食特点。
好吃了,一吃起来就没完没了。从前,人们认为我们
吃竹子就是在破坏生态环境,不过现在他们改变了
看法,还把我们好好地保护起来,主动给我们竹子吃。
⑤我们熊猫家族人丁稀少,据调查,全世界的
⑤介绍大熊猫被称为国宝的
野生大熊猫只有一千多只,属于中国的国家一级
原因。
保护动物,是中国的“国宝”,我为我们有这样的荣
誉称号而感到骄傲。
⑥用可爱调皮的语气结尾,非
⑥哦,我的午餐时间到了,我们下次再聊吧!
常有趣。
点评:这是一篇描写大熊猫的佳作。作者运用第一人称,写出了大熊猫的科目、
类别、外形、习性等方面的内容。全文语言活泼流畅,行文生动有趣,充满童真。结尾
对大熊猫的描写俏皮可爱,读起来让人忍俊不禁。
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词句素材荟萃
词海拾贝
36+
今
·描写大熊猫行动:
咬断
笨拙
敏捷
慢慢悠悠
有条不紊
滚来滚去
摇头摆尾
活蹦乱跳
不慌不忙
慢条斯理
步履蹒跚
鹅行鸭步
东张西望
·描写大熊猫外形:
胖乎乎