第3课《我爱这土地》课件（共20张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

3 我爱这土地 我为什么爱这土地! 因为她的美丽 因为她的富饶 因为她的强大 因为她的繁荣昌盛 因为她的灿烂文化 1、了解诗人及是个的写作背景,熟读并背诵这首诗。 2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。 学习目标 走近作者 【艾青】艾青(1910年3月27日~1996年5月5日),真名蒋海澄(原名蒋正涵,字养源,号海澄)。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华,现代文学家、诗人、画家。 创作背景 此诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 品读原文 读现代诗歌的时候,一定要把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急,在反复朗读的基础上培养自己的语感,理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法,更准确地体会诗人所表达的思想感情,以读会意,以会意促朗读。 朗 诵 整体感知 这首诗以“假如”开头,有什么样的作用? 这首诗以“假如”开头,这个头开得突兀、新奇,有凝神沉思之感。诗中的“鸟”是泛指,是共名,它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹧鸪那样,稍一点染,即具有一种天然的特殊的情味和意蕴,而是全靠作者在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。 细读感悟 诗人是以什么样的形象出现的? 一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟。 阅读诗歌第一节 诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉? “嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声 是用整个生命发出的。“嘶哑”一词把杜鹃啼血般的奉献者形象赋 予了悲愤的爱国者,使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和他对祖国、 对土地、对人民执着的爱。 结合写作背景,如何理解文中“深沉”一词. 1938年10月,武汉失守,作为诗人的艾青,亲见了自己生存的土地被侵略者肆意践踏的过程,怀着对侵略者的痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。因此,“深沉”一词中既包含着对这篇土地深切地喜爱,又包含着对这篇土地遭受战乱之灾的沉痛。 整首诗表现了什么样的感情色彩? 这里有深刻的忧患意识,有博大的历史襟怀,有浓烈的爱国真情。这种忧郁表现在两点:其一,强烈的抒情色彩。这首诗可以说是作者的自白。作者采用了“直接”的抒情方式,来表达自己对土地的感情。 作者描写土地、河流、凤、黎明等自然现象有什么用意? 被暴风雨所打击着的 象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 土地 祖国大地正遭受日寇欺凌。 永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的 象征中国人民心中的愤怒。 河流、风 中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 独立自由的曙光 黎明 预示着人民为之奋斗献身的独立 自由的曙光,必将降临这片土地。 来自林间的无比温柔的黎明 本文的艺术特色 篇幅短小,构思精巧 巧妙转换,另辟诗境 本文交代了一个什么样的主题? 作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上,痛苦多于欢乐,心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”;然而,这毕竟是生他养他的祖国,即使为她痛苦到死,也不愿意离开这土地——“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 名家点评 施建清《一只常含泪水的鸟》:诗离不开诗人的体验,诗人的情感也必须融合在时代的痛苦与欢乐中。 李复威《艾青诗歌赏析》:艾青的诗歌饱含激情,或忧郁,或恬静柔和…… 王继波《(我爱这土地)的意象艺术》:“土地”是艾青常用的一个意象,可以说那是他的又一生命。 牛汉、郭宝臣《艾青名作欣赏》:……诗人,对土地的理解更深刻了,对土地的感情更浓烈了。 $