第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展、第二单元第二次工业革命和近代科学文化学案（大单元整体学习）2021-2022学年部编版历史九年级下学期

初三历史学案 第一、二单元《第二次工业革命与资本主义的扩展》 班级：____________ 姓名：____________ 小组：____________ 第一单元 第二次工业革命与资本主义的扩展 ——以“革命之力，改变世界”为专题，创办历史报刊单元概述 【单元内容】 19世纪，随着工业革命的兴起，资本主义进一步发展。一方面，欧洲殖民国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，对殖民地实施残酷的统治政策，激起了拉丁美洲和亚洲的反抗斗争。另一方面，俄国、美国、日本等国走上了迅速发展资本主义的道路。资本主义制度进一步突破地域限制，为第二次工业革命的到来奠定了基础。19世纪60年代，资本主义世界开始了以电力应用为主要标志的第二次工业革命，人类进入“电气时代”。在第二次工业革命的推动下，近代科学文化进一步走向繁荣。 【课标要求】 1.殖民地人民反抗与资本主义制度的扩展 通过了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性；通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 2.科学技术的发展与第二次工业革命 通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 3.近代科学与艺术成就 通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 【单元目标】 1. 结合文本，构建单元思维导图，梳理殖民地人民的反抗斗争与资本主义制度的扩展、第二次工业革命的史实，并用示意图的形式表述三者之间的逻辑关系。 2. 借助271BAY资源，说出第二次工业革命的内容、特点，以“革命之力，改变世界”为专题，列出《271春秋》报刊设计思路，从整体上阐述社会变革与社会发展的辩证关系。 3. 借助271BAY资源，结合中美应对第二次工业革命的不同措施与结果，论证实施“科技强国”战略的必要性。 4. 以“资本主义的巩固与扩展”为主题重构思维导图，总结科学技术与经济、政治的关系。 单元情境 《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史。《271春秋》历史报刊是培养学生历史兴趣的平台，是拓展学生历史知识的平台，是学生发表历史见解的平台，是师生共同成长的平台。集团历史学科现向各学校征集一期“革命之力，改变世界”为专题的《271春秋》历史报刊，报刊分为三个栏目，一是“追本溯源”，挖掘第二次工业革命兴起的推动力量；二是“取法乎上”，介绍第二次工业革命的重大发明或历史人物；三是“我论春秋”，辩证分析第二次工业革命的影响。希望同学们合理利用以下资料和271BAY资源，撰写出精彩的文稿，创编出最完美的《271春秋》历史报刊！ 【学习导航】 单元 任务 学习 阶段 学习任务创造 学习过程实施 学习领导力提升 以“革命之力，改变世界”为专题，创编历史报刊 整体 感知 2课时 构建思维导图，精选《271春秋》报刊素材 1.通过自主预习课本，建构单元思维导图，梳理出本单元的基本史实。结合所学知识，用示意图的形式表述三者之间的逻辑关系。2.通过建构单元思维导图，梳理出俄日美三国变革的原因，并总结出三国变革成功的原因，以及对本国社会发展的促进作用。谈谈对中国现代化建设的启示。 1.高效科研小组成员：检查全班教材P1-31页的课本预习勾画情况，并搜集全班成员在预习过程中产生的疑问。 2.学习小组长把控好组员学习进度，分时段调研每位同学的课本阅读、学程完成进度。 3.每位同学记录好存在的疑惑，反馈给高效科研小组。 探究 建构 2课时 以“革命之力，改变世界”为主题，创办《271春秋》历史报刊 1.利用好271BAY资源中的有效信息。深层次理解促进社会发展的相关因素。以“革命之力，改变世界”为专题，创编一期《271春秋》历史报刊，从背景、内容和影响三方面阐释对第二次工业革命的理解。 2.从历史学习中迁移到现在社会科技发展。通过北京冬奥会的众多“黑科技”实例，发散思维展开联想，对中国未来科技发展提出三点展望。 1.高效科研小组成员及时反馈整体感知环节产生的疑问。 2.人人参与组内讨论和班级分享，小组做好AB1B2C的分工协作，注重史论结合。 3.小组依据评价量规做好组内评价。 应用 迁移 1课时 从第二次工业革命中美发展差异，谈科技强国的必要性 1.通过史料分析能阐释美国在第二次工业革命前后经济发展的变化，根据变化去探密美国经济腾飞的原因，对比处于同一时期的中国发展状况得出结论。 2.总结当今中国提出“科技强国”战略的必要性，完成短评。 1.小组加强协作，通过271BAY拓展资源，探秘美国经济腾飞的原因，论证当今中国提出“科技强国”战略的必