第2课 古代世界的帝国与文明的交流-2022-2023学年高一历史课后培优分级练（中外历史纲要下册）

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 培优第一阶——基础过关练 1．（2022秋·湖北十堰·高一校联考期中）公元前后，兴起于亚欧大陆东西两端的帝国分别是 A．夏朝和埃及新王国 B．秦朝和波斯帝国 C．汉朝和罗马帝国 D．唐朝和大食帝国 2．（2022春·山西吕梁·高一校联考期中）波斯帝国建立从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。这一做法的主要目的是 A．行政和军事长官互相监督 B．提高中央政府的财政收入 C．强化对被征服地区的统治 D．效仿中国元朝的行政制度 3．（2022春·福建泉州·高一期中）公元前6世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、古波斯语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希斯敦铭文”，这表明 A．帝国区域内的文化多元 B．区域性扩张促进文明发展 C．多种文化呈现竞争格局 D．波斯统治者宣扬君权神授 4．（2022春·福建厦门·高一翔安一中校考期末）波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典：凡不义之人，我严怎不货…凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误”。这说明当时波斯实行的是 A．君主立宪制度 B．封君封臣制度 C．君主专制制度 D．贵族寡头制度 5．（2022春·山东菏泽·高一统考期中）公元前4世纪晚期马其顿国王亚历山大东征时，随军带有工程师、哲学家、地理学家和测绘师等大批专门人才，以便随时收集资料和绘制地图。这可佐证，本次东征 A．旨在传播古代希腊的文化 B．导致了东方国家文化的消亡 C．促进了不同文明间的交流 D．加强了对东方地区殖民统治 6．（2022春·高一课时练习）在亚历山大帝国时期，希腊—马其顿人作为统治民族，力图保持自己的希腊性，并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明，他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。这主要反映了 A．区域间文明具有多元化的特征 B．不同地区间文明的交融互鉴 C．亚历山大帝国被东方文明征服 D．古代东西方文明呈现开放性 7．（2022春·山东泰安·高一校考期中）兴起于希腊半岛的马其顿王国，在亚历山大统治时期，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。期间，他建立了大约70余座希腊化城市，大量任用马其顿人和希腊人担任主要职责，使希腊语成为了西亚北非和南欧的官方语言。这些措施的直接影响是 A．传播希腊文化 B．建立专制统治 C．激化社会矛盾 D．推广雅典民主 8．（2022春·山东泰安·高一泰安一中校考期中）如图是公元前4世纪某个国家的版图，它是 A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．亚述帝国 9．（2022春·云南保山·高一统考期中）公元前，几乎在一个时代，东西方崛起两个大国，一个是亚洲的大汉王朝，一个是欧洲的罗马帝国。汉武帝采取了一系列措施，巩固和发展了大一统国家；罗马屋大维建立了元首制并在其广阔的帝国疆域内推行行省制。据此可知 A．中国文化对世界产生了重大影响 B．人类政治文明具有共性 C．丝绸之路推动了政治文明的交流 D．世界开始融为一个整体 10．（2022春·广西河池·高一统考期末）古代世界历史上出现过地跨欧亚非三大洲的几个强盛帝国，有的昙花一现，有的立国千年。古代地跨欧亚非三洲的大帝国按照出现的时间顺序依次是 A．波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国 B．波斯帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国 C．波斯帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、罗马帝国、奥斯曼土耳其帝国 D．亚历山大帝国、波斯帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国 11．（2022春·辽宁·高一校联考期中）在扫清六国、北逐匈奴和平定岭南的过程中，秦帝国逐步建立起以公路运输为主，辅以运河运输的全国统一的交通体系。随着版图的不断扩张，罗马帝国以地中海海运为主动脉、以公路交通为血管，形成了具有囊括性、开放性的交通体系。这些事例集中体现了 A．自然环境对文明交往的束缚 B．社会性质决定文明交往方式 C．帝国国力差异影响交通选择 D．文明扩张对自然限制的突破 12．（2022春·江西上饶·高一上饶中学校考期中）罗马帝国与其他短命的地跨欧亚非大帝国不同，从建立到东罗马帝国灭亡前后延续1500年之久。究其原因，起最重要作用的是 A．实行君主专制 B．实行行省制 C．实行法治 D．拥有强大的军队 13．（2022春·黑龙江大庆·高一大庆中学期末）公元前6世纪，埃及法老将瑙克拉提斯城赐予了希腊人。在这里，不少希腊人开始使用埃及人传统的陪葬品一陪葬俑。同时，希腊商人还将铁器带到这里，而铁器则改变了埃及人传统的生产工具及武器。这主要反映了古代 A．地域文化的交流 B．埃及手工业的落后 C．宗教信仰的融合 D．希腊化时代的到来 14．（2022春·