第一课 大家一起画（教案）湘美版（2012）美术一年级上册

《大家一起画》 教材分析 本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 学习目标 知识与技能目标：通过大家一起画的游戏，学习随形联想的绘画方法，发展想象思维；能根据联想添画的形象创编故事，发展创作表达能力。 方法与过程目标：通过小组合作一起画的活动形式，树立合作意识，感受合作学习的快乐，激发学生美术学习的兴趣。 情感价值观目标：培养良好的绘画习惯。 学习重点 学习随形联想的方法，展开丰富联想，将线条形成的图形，想象、添画成各种形象，并根据这些形象，创编成故事讲出来。 学习难点 如何在随形联想的基础上，将形象添加得更生动有趣。 学情分析 每位同学在进入小学之前，多多少少都会有自己的绘画经历，无论是即兴涂鸦还是拜师学画，都曾有过为自己画下的那几笔而兴奋的时候，作为美术教师应当重视学生的内心体验，引导学生感受美术教学的有趣好玩，轻松等特性。 学习准备 课件，常用工具和材料。 学习方法 体验，自主探究 学习课时 2课时 学习流程 第一课时 1.【创境导入】 学生分组就座，创设《大家一起画》的游戏情境，明确游戏规则。 设计意图：激发学生的兴趣，调动学习热情；树立合作意识，激发小组间竞争意识。 2.【画线游戏】 小组观看游戏示范录像，了解游戏规则：每个人轮流画一条贯穿画面的线，线条要随意，相互重叠，组成一个被线条分割的画面。各小组分工、排好先后顺序，进行游戏。 设计意图：体验小组合作的学习形式；完成的作品为下面的游戏环节作铺垫。 3.【联想比拼】 ①教师出示图形并变换不同角度，引导学生联想；教师演示添画方法，总结“联想添画”的方法。 设计意图：再次调动学生的兴趣。通过引导学生联想、教师演示，解决“联想添画”这一教学重点。 ②各小组在规定的时间内将教师提供的的图形，联想添画成不同的形象。 设计意图： “快乐合作，快乐游戏”。 ③引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩。 设计意图：解决“添画要更生动有趣”这一教学难点。 4.【探秘寻宝】 ①教师利用课件，引导学生大胆想象，探寻藏宝图中的宝藏。 设计意图：拓宽联想范围，进一步强化教学重点。 ②小组合作探寻宝藏。比一比哪个组找到的形象多！ 设计意图：落实“在游戏中激发学生的想象力，发展学生的想象思维”这一显性教学目标，感受“快乐合作，快乐游戏”。 ③小组间交换作品互为添画。 设计意图：通过小组间交换作品，交流想象思维，加强小组间的交流。 第二课时 1.【故事创编】 作品完成后，各小组针对作品中的形象创编故事，并由每组派出的代表讲述画中的故事。 设计意图：为给学生创造展示的机会，体现学生的主体性，发展学生的语言表述能力，落实教学目标。 2.【评价拓思】 针对各小组活动的情况给予肯定性评价和指导性评价，并为每个小组颁发奖项：最佳合作奖、最佳创意奖、最具潜力奖等。 设计意图：通过为每组颁发不同奖项，使学生获得学习活动的满足感。 3.最后，引导学生欣赏其它美术创作形式，引导学生课后尝试。 设计意图：开阔学生思维，激发学生美术学习的持久兴趣。 作业设计 选择自己喜欢的绘画工具，在纸上大胆地画。 板书设计  大家一起画 水彩笔   蜡笔   水粉笔   铅笔 嘴    手     沙子 《大家一起画》教学反思  第一次上一年级的美术课，刚拿到教材看到这课内容时，很是头疼。因为本课是儿童进入小学学习绘画的第一课。就要求学生集体合作，这对一年级的小学生来说是一个大问题，于是就想小组合作让四人一小组围坐在一起，根据一个主题展开想象、讨论、分工、绘画。可时这是一年级的学生，他们会对某一主题进行展开绘画吗？不能。如果靠老师手把手地教，这么多地小组根本指导不过来，而且也阻碍了学生的思维。再想如果放手让学生自由绘画，那么学生在一节课中到底学到了些什么呢？  于是打开教参看到上面的设计后，有种茅塞顿开的感觉。难道我不能设计一种形式，既可以教会学生一些知识，又可以留给学生一些想象的空间去完成吗？经过一番设计，我将它设计成一个游戏活动，用各种美术教材和工具布置出游戏场景，吸引孩子们的注意力。活动中，我鼓励孩子们随意选择，大胆尝试，说说：“你认识了哪种工具？怎样画更漂亮？”并分成小组，合作完成。让孩子们在玩中自然而然地体验到各种材料、工具使用的特点及不同组合的不同效果。最后要求孩子们在体验后说出自己的想法。这样，孩子们不仅自己得到锻炼，也在发言中得到交流，学到新的不相同的方法，最后就是想象力的解决了，我打开了几幅画，让孩子继续分析，我说水果能真的跑吗？孩子就说不能啊。我就继