3.2青春有格（课件+素材）-【帮课堂】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步精品课件（部编版）

青春有格 人教部编版道法七年级下册 目录 01 视频导入 02 行己有耻 03 止于至善 04 课堂小结 新课导入 你从视频当中得到什么启示？ 3.2青春有格 第三课 青春的证明 4 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、如何做到“行己有耻”？ 3、如何增强自控力？（p29） 4、什么是“止于至善”（含义）？ 5、如何做到“止于至善”？ 自主学习 阅读课本找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 5 思考二：你如何理解这些句子中的“格”？ 思考一：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。 格是正确、形式、规矩的意思。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” 我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。 规格、方式 说话要有实质内容，行动要讲品格、原则。 原则 新知探究 6 行己有耻 01 你知道生活中耻的行为吗？ 新知探究 8 行 己 有 耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 朱熹 人有耻，则能有所不为。 1.“行己有耻”的含义？ 孔子 P28第一段第二、第三句 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误:一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心仍隐隐作痛。 ①我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 2、行己有耻的做法： 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这次考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我” 整体感知 行己有耻的做法： ②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做， 违反法律的事情坚决不做。 ③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28第二段） ②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（P28第三段） ③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（P29第二段） 2、如何做到行己有耻？ 整体感知 14 3 、如何增强自控力？ ①增强“我不要”的力量。 ②增强“我想要”的力量。 ③加强自我监控。 15 止于至善 02 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——曾子《大学》 “止于至善” 新知探究 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 4.什么是止于至善？ 止：达到 ；至：最，极 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 整体感知 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 如何做到止于至善？ 整体感知 20 我将无我，不负人民 中国人民的儿子 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。P30 榜样有什么作用呢？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人、做事的态度。 ②激发我们对人生道路和人生理想的思考。 ③给予我们自我完善的力量。 整体感知 慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 《论语·学而》曾子曰：“吾日三省吾身。” 宋·朱熹《论语集注》：“曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。” 有错就改正，没错就当自我勉励。 ③ 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 ④以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。 5.如何做到“止于至善”？ ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习。 ③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自